激发和培养学生学习英语的兴趣之我见

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1、激发和培养学生学习英语的兴趣之我见（肖云华/江苏省泰州市姜堰区张甸中学邮编：225527/手机：13952673050）摘要：当今社会，英语是一门趣味性和实践性很强的语言，学好英语对于我们今后的发展会有很重要的影响。"兴趣是学习之母"，在课堂教学中,重视学生兴趣的培养,是激发学生学习动力的关键。每个教师正在想方设法，培养学生对英语学习兴趣的持久性，逐步适应现代化教学。那么如何激发和培养学生学习英语的兴趣就显得尤为重要。关键词：激发培养兴趣和谐师生关系兴趣是最好的老师，学生一旦对学习发生了兴趣，就会产生一种巨大的学习动力，遨游于知识的海洋之中

2、。孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”由此可见，在英语教学中，欲调动学生的积极性和主动性，提高学习效率、激发学生兴趣是至关重要的。学习需要兴趣，就某种意义上讲，学英语更需要兴趣。因此，教师在英语教学中要重视激发和培养学生的兴趣，改变教学方法，不断创新，促使学生产生浓厚的学习兴趣。那么，如何在教学中激发和培养学生学英语的兴趣呢？一、建立和谐的师生关系，吸引学生兴趣教学从本质上说是师生“沟通”与“合作”-5-的活动，教学过程是教师与学生彼此分享思考、见解和知识，交流情感、观念与理念，实现教学相长的过程。因此，师生关系直接影响到教学质

3、量和教学效果的好坏。教师积极的态度能够使学生处于兴奋状态，产生学习兴趣，激发学更好地接受新知识。因此，在教学中，只有教师积极的态度才能引发学生学习语言和参与语言交流的积极性。那么如何建立和谐的师生关系呢？1.教师角色的转变促和谐1）要做一个平等的合作者。传统意义的教师教和学生学将让位于师生互教互学，彼此形成一个真正的“学习共同体”。在教学中教师要相信学生完全有学习的能力，要善于把学生潜在的学习能力发挥出来。同时在教学活动中，教师要摆正位置，要把机会交给学生。教师要俯下身子看学生的生活，平等参与学生的研究。2）要做一个合格的组织者。教师要把关

4、注的焦点真正放在学生身上，了解学生在做什么，需要什么，并依据他们的学习情况灵活地安排每个教学环节。在教学中，教师还得特别关注全体学生的心理特点、观念、能力的差异性，通过不断调整教学进程，使尽可能多的学生投入到有意义的学习活动中来。3）要做一个成功的引导者。教学活动中，教师首先要激发学生学习的兴趣和强烈的求知欲。其次通过新课导入的设计，浓烈学习氛围的创设，情景和背景的创造，努力挖掘，充分发挥教师教材所蕴涵的兴趣，唤起学生对新知识的渴望，使学生产生学习的最大动力去探索、去发现。4）要做一个积极的促进者。教师要努力地改变学生的学习方式，从单一、被

5、动的接受式学习向多样化的学习方式转变。同时在教学活动中，教师要努力给学生心理支持，鼓励学生去寻找适合自己的学习方式。2.注重感情的投资促和谐1）教师要爱护学生。爱护学生是教师职业道德的重要内容，也是教育的主要手段。爱护学生本身就是对学生的一种巨大的教育力量，教师对学生的爱护必须是无条件的，不能厚此薄彼，不能带有“功利性”（如喜欢学习成绩好的学生）。当学生感到老师很关心他们、很爱护他们时，他们会作出相应的回报，以更大的热情投入到学习活动中去。-5-2）教师要信任学生。信任是沟通情感的桥梁，学生如能得到老师的信任就会产生积极的学习兴趣。因此，教

6、师在教学过程中不但要发挥尖子生的优势，挖掘中等生的潜力，更要重点培养差生的兴趣。帮助差生分析原因、找出症结、对症下药，鼓励他们树立学习信心。课堂上给予重视，将一些简单的问题让他们回答，回答正确就给予表扬，让他们也尝到学习的甜头，感到自己不笨，从而激发其兴趣。在多年的教育教学实践中，我非常注重感情投资，把自己真挚的爱传递给学生，用亲切、鼓励、信任、尊重的情感感召学生。我平时注意多接近学生，尤其是学困生，和他们交朋友，在生活上关心体贴他们，经常不断地观察和分析他们的思想情绪和心理状态，及时帮助他们解决学习上的问题，给学生以亲切感、信任感。在课堂

7、上，我珍惜爱护学生的积极性，对于他们的点滴进步我都及时给予鼓励和表扬。我常根据学生的学习水平，问他们一些力所能及的问题，对一些基础较差的学生，即使回答对了的问题很简单，我也总是用“Verygood!Wonderful!”等予以肯定；一旦学生回答错误，我也总是面带微笑地说：“Nevermind.Thinkitover,please!”这样避免了学生由于焦虑而对学习产生的抑制作用。而对待成绩下降的学生，我不是一味地批评指责，而是帮助他们一同查找下降的原因，分析对策，鼓励他们“在哪里跌倒，在哪里爬起”。二、创设愉快的学习情境，激发学习兴趣在现实教

8、学中，“师道尊严”-5-的观念仍然存在。殊不知，老师的过分严肃甚至冷漠会对学生的成长不利。因此，教师要加强自身的修养，不断学习自己的专业知识，提高业务水平。此外，教师还要加强心理