学生主动参与是有效教学的关键

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4、啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊语文激趣，学生主动参与是有效教学的关键——谈学生主体地位的体现内容摘要：实现有效教学，就要激发学生学习的兴趣，努力使学生产生与保持学习的积极性，主动地参与教学活动。学生是学习的主体，要积极倡导自主、合作、探究的学习方式。笔者就从激主动学习之趣、激自主学习之趣、激合作学习之趣、激探究学习之趣等四个方面阐述了激趣的重要性。激趣，学生主动参与是有效教学的关键。关键词：激趣主动参与有效教学如何使学生学得快乐？如何使学生学得有趣？如何使学生热爱语文？这是每一个语文老师必须思考的问题。我国古代大教育家

5、孔子说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”这里的好之、乐之，其实指的就是兴趣了。美国教育学家布鲁纳曾说：“学习的最好刺激，乃是对所学材料的兴趣。”托尔斯泰也曾说：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。”所以激发学生的兴趣，让学生能够主动参与到课堂中来，而不是被动参与，这是有效教学能否实现的关键。《语文课程标准》中明确指出：“教学是师生交往、积极互动、共同发展的过程。学生是学习的主体，积极倡导自主、合作、探究的学习方式。”下面，我就从主动、自主、合作、探究四个发面来谈谈如何激发学生的有效学习之趣：一、激主动学习之趣新课改要以教师为主

6、导，学生为主体，克服传统教学主体颠倒，以讲代学的严重缺陷。《基础教育课程改革纲要》中指出：教师在教学过程中应与学生积极互动、共同发展，促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习。教学过程不是体现教师教的过程，而是实现学生学的过程。评价一节课的成功与否的标准不再是学生配合老师的程度，而是应该看教师是否创设了适合学生学习的情境，是否激发了学生积极思考、是否引发学生产生了问题和困惑。因此，激发学生主动学习的兴趣尤为重要。1938年的一天，陶行知先生在武汉演讲时，变魔术般地从皮包里抓出了一只大公鸡，再从口袋里掏出一把米，放在桌子上，然后使劲按住鸡头，逼它吃米

7、。谁知，公鸡只是一味地扑腾着翅膀，碰也不碰。陶先生又掰开公鸡的嘴，硬把米塞进去，可公鸡挣扎着仍是不吃。当陶先生松开手后，那只公鸡竟抖了抖羽毛，张望一番，便从容地吃起米来。联系我们的教学实际，我们是否做过类似的事呢？鸡不吃米硬掰嘴，牛不喝水强按头。有时好心会办坏事情。学生是发展中的人而不是容器，所以我们必须有民主平等的思想，展现语文学习的魅力，使学生品味主动学习的喜悦。鲍里奇在《有效教学方法》一书时提到，教师进行有效教学至关重要的五种教学行为是：“清晰授课、多样化教学、任务导向、引导学生投入学习过程、确保学生成功率”。因此，教师的授课语言清晰精炼、重点

8、突出、逻辑性强；并且应用多样化的教学手段来授课，比如用热情的赞扬、挑战性的问题、多媒体的运用等；授课时有明确