学年论文大学生思想政治教育在微博时代的应对

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1、目录摘要1关键词1一、微博的含义、特点及大学生使用现状11、含义12、特点23、大学生使用现状2二、微博给大学生思想政治教育带来的挑战和机遇21、微博给大学生思想政治教育带来的挑战22、微博给大学生思想政治教育带来的机遇3三、大学生思想政治教育存在的问题31、教育方法单一42、内容受到冲击43、权威受到挑战4四、微博时代大学生思想政治教育的对策51、树立教育新理念52、整合教育新队伍53、构建教育新平台54、建立教育新机制65、营造教育新方式76、丰富教育新内容77、树立主体新形象88、提升客体新素养89、发挥客体主动性910、推广名人主效应9五、结束语10六、参考

2、文献1011大学生思想政治教育在微博时代的应对秦雪茹2010级思想政治教育摘要:微博作为一种新媒体，以其独有的特征引发了一场前所未有的传播革命，对大学生的生活和思想形成了巨大的影响，传统的思想政治教育工作方式已经不能很好和充分的应对这种影响，因此，高校思想政治教育工作者应积极应对新形势，树立起工作新理念，探索工作新方法，拓展工作新阵地，发挥微博在大学生思想政治教育工作的作用。关键词:微博;大学生;思想政治教育“今天你微博了吗?”已经成为当今校园流行的网络语言。这里的微博指的是微型博客，俗称“围脖”。它是一种可以及时发布消息的迷你型博客，用140字以内的文字随时更新信

3、息，是一种互动及传播性极快的工具，传播速度比一般的媒体要快许多。目前，在高校当中，由于手机和网络的普及，大学生成为了微博群体的主要组成人员。但是作为一种全新的网络社交服务媒体，微博对于大学生的思想政治工作而言就是一把双刃剑。如何扬长避短，利用微博加强和改进大学生思想政治教育工作，是摆在每一个高校思政教师面前的一项全新课题。一、微博的含义、特点及大学生使用现状1、含义微博即微型博客(MicroBlog)，一个基于用户关系的信息分享、传播以及获取平台，用户可以通过WEB、WAP以及各种客户端组建个人社区，以不超过140字的文字更新信息，并实现即时分享。从2006年3月由

4、博客创始人伊万．威廉姆斯推出微博(Twitter)，到2007年中国开始出现模仿Twitter的饭否、嘀咕等中国式的微博网站，再到2009年8月开始新浪等大型网站推出微博，时至今日，微博正在以其独有的传播优势和效力在中国和世界范围内引发一起传播革命与传统的手机短信、网络论坛、博客等比较，微博几乎融合了各种媒介的优势，形成自己独特的特征。112、特点首先，微博信息传播方便快捷、草根性强。140字的限制将平民和“莎士比亚”拉到了同一水平线上，用户发表信息极为便捷，而且它的粉丝随时都可以转发，它的传播模式是1－N－N的模式，理论上讲，传播范围可以是无限的。其次，微博的即时

5、互动性很强。微博可以实现即时的互动交流，它同时具有“一对一”和“一对多”的交流方式，并且可以通过转载、复制等形式实现瞬间的海量复制;第三是微博的原创性，可以演绎实时现场的魅力。微博网站现在的即时通讯功能非常强大，通过QQ和MSN直接书写，在没有网络的地方，只要有手机也可即时更新自己的内容，哪怕你就在事发现场，其实时性、现场感以及快捷性，甚至超过所有媒体根据中国互联网络信息中心公布的第28次中国互联网络发展状况统计报告，截至2011年6月31日，中国网民规模达到4．85亿人，其中手机上网人数为3．18亿人，网民当中学生人数比例最高，达到29．9%。3、大学生使用现状调

6、查发现，大学生群体中有78．6%表示已经开通微博，13．8%的表示近期有开通微博的打算，只有少数大学生对表示对微博不感兴趣。在使用频率方面，坚持每天关注和浏览微博的大学生占68．2%，2－3天才浏览一次的占19．8%，只有很少一部分(约4．3%)学生表示从来不会主动去关心各类微博的发布。微博已经成了大学生日常生活中不可或缺的一部分，对大学生的思想影响巨大。二、微博给大学生思想政治教育带来挑战和机遇1．微博给大学生思想政治教育带来的挑战11微博草根性、原创性、实时播报的特点，加上微博用户的多元性和分布广泛性，给校园网络的舆情监控带来了很大挑战：首先，微博信息传播的广泛

7、性、复杂性会冲击大学生的价值观；实时上传信息的特点造成微博监控的滞后性，海量的信息导致难以核查信息的真实性。一些落后的、腐朽的思想和文化，甚至是暴力的、色情的等内容的信息，乃至各种反社会主义、反马克思主义、反人类的消极价值观念也夹杂其中，给涉世不深的大学生带来了负面影响，进而可能动摇其价值观、人生观，削弱其道德意识和责任意识，导致产生出错综复杂、高度离散的意识形态，为思想政治教育带来了诸多问题。其次，微博生活的普遍性、深入性会改变大学生的生活方式（沉迷其中等问题），由于微博可以通过手机等便携式的设备登录，便捷程度很高，一些学生容易沉迷其中，严重者甚至影响正常的学