高中心理健康教育活动拓展

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1、祥华中学初三心理健康教育活动课教案——认识自我，悦纳自我祥华屮学罗雪芬一、活动n的:通过了解自己的优点、缺点，最终悦纳自己。二、活动对象：初三全年级学生三、活动准备1.A4彩纸、彩笔2.将学生8人分成一个小组（相同颜色纸的同淫组成一个小组）四、活动过程热身活动：拍拍操活动一：我是谁？（一）画_画指导语1：同学们人最熟悉的是自己，可是了解自己却也不是一件容易的事,我们今天了解自己就先从给自己画个“像”开始，先在你的脑海里浮现出来你的形象，然后开始动笔把自己画下来吧！活动内容：请同学们在彩纸上画一幅“自画像”。“自画像”可以是形象的肖像冊i,也可以是抽象的比喻画；可

2、以是一色笔训成，也可以是多色笔训成。提示：老师在寻找典型案例时，可以关注“自画像”的大小、位置、色彩、内容等，述可以关注在画“自画像”和交流时的神情。指导语2：同学们不论你的绘画技能是好还是坏，都不要感到为难，这个游戏不是绘画比赛，只耍求大家画的内容、形式等形彖地反映对自我的认识。（二）写一写指导语1：同学们，我们刚才同了“自画像”，也是对自己粗略的了解，下而，老师捉问几个问题，帮助你继续寻找内心真正的“自我”，让你所认知的“我”更加深入。活动内容：教师提问儿个问题，学生把答案写到彩纸上，深入了解自己，对自己评价。指导语2：现在大家对自己有了评价，那我们在别人的

3、眼中乂是怎样的呢？我们也通过儿个问题来了解一下别人眼屮的你是怎样的？活动内容：小组内交流，分享“画作”，分析白己的优点和缺点，发现典型案例全班分享。指导语：这一次活动，使我们懂得了每个人都有缺点和优点，关键在于你如何对待它。对自己了解得愈全面，愈接近实际，也表明自己愈成熟。同时，口己对自己的一切不仅耍充分认识，述耍坦然地承认，欣然地接受。怀着悦纳自己的心情，把自己看成是有价值的、值得尊敬的人。活动二：悦纳自我（一）说一说指导语1：“金无足赤，人无完人”，纵然，现在的这个“我”不是很完美,但这就是我的现状，我没有高估，也没有低估口己。我就是我。当然，我有些地方耍是

4、变得完善，我就更加的完美了！活动内容：让学生用“我,但我。”的句式填空接龙。把全班分成两个大组，比赛看哪个组用时短且表达准确。全班参与、分享。活动耍求：前者说的是缺点后者说的是优点。提示：全班分享时老师关注学生心理感受，因为在大庭广众下能够说出自己的缺点是需要的。另外，教师耍判断学生表述是否准确，对于能改变的是否采取逃避的消极态度。指导语2：同学们，我们改变能改变的，接受不能改变的，如此，你学会的不仅仅是悦纳自己，热爱自己，也是在找寻内心的一种平衡。（二）论一论指导语1：同学们，请设身处地的考虑，如果故事的主人公是你，你会怎么办？为什么？活动内容：根据情景再现的

5、内容，同学们表演，小组讨论，全班分享。提示：关注学生的内心感受，以及所表现出来的情感。环境要温馨和严肃，避免轻率和浮躁。指导语2：同学们，生活里充满了酸甜苦辣咸，我们没有办法去选择出身、父母、家庭和生活环境。但我们可以去选择生活的方向，去改变自己的心态，这样你会离你的口标越来越近，终有一口会成为你所希望你，理想中的你的。只耍你冇信心、冇毅力！活动三：心理作业（做一做）1•客观公止的评价自己。做到认识口我。2•用“我,但我。”淫会接纳自我。最后，送给同学们一•首歌《我相信》。我相信在坐的同学们只要努力就会成功，只要奋斗肯定会给自己营造一个美好的未來！谢谢大家！五、

6、活动素材库1•本课设计理念：培养学生健康的口我意识，是实现学生口我管理、口我调节进而达到口我教育目标的必由Z路。认识当代屮学生自我意识的特点，冇助于我们增强教育的针对性，减少教育的盲n性，切实提高教育工作的实效。木课几个游戏中，“画口画像”展示了一个“内心的我”，让学生对门己有了更深一步的认识；“留舍最爱”，则让学生进一步澄清了自己的价值取向。只有这样才能在面对选择、面对诱惑、面对困难的时候，明确口标、做出决策，然后采取行动，执着地追求目标，将目标与行动联系在一起，努力达成目标。2.相关心理学知识：（1）所谓自我意识，是指个体对自己的认识和态度，对自己与周围人之

7、间的关系的认识和态度。通过实践活动，人们不仅能认识客观事物，并且也能认识自己，认识自己和客观世界的关系。自我意识不是个别心理机能的显现，而是一个统一的整体，具有完整的内在结构。自我意识的发展在个性形成小占有极重要的地位，人的兴趣、能力、性格、情感、意志和道德行为无不受到门我意识的制约和影响。(2)青春发育期以少年期为主。少年期的年龄是指11/12岁至15/16岁，这个时期的儿童正处于初屮阶段。少年期是个体生理迅速发冇直至达到成熟的一段时期。该阶段的儿童的牛理、心理和社会性发展方面都出现显着的变化，其主要特点是身心发展迅速而乂不平衡，是经历复杂发展，乂充满矛盾的时

8、期，因此也被称为困难期或