如何培养学生用数学解决问题的能力（田洪秀）

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1、附件1:论文编号：（由教研室统一编号）铜仁市碧江区教育教研室2014年教育教学科研论文、教学（活动）设计评选登记表（征文封面）学科类别（不要以编号代替）：小学数学论文题目如何培养学生用数学解决问题的能力作者姓名田洪秀学校名称铜仁市第二小学课题组成员姓名联系电话固定电话：移动电话：13638129170论文内容摘要（200字左右）培养学牛解决问题的能力在新课程中非常的重要，我主要“创设情境，体验数学来源于牛活借助“牛活经验''培养学牛发现问题，创设情境，探索解决问题的方法，动手操作，体验数学贴近于生活个人诚信承诺（在括号内打“J”）：1•所写论

2、文为本人原创，并非从网上直接下载或抄袭他人（J）2.所写案例真实，源于本人亲历的课堂（J）说明：一、学科类别：1.中学语文2.中学数学3.中学英语4.中学物理5.中学化学6.中学生物7.中学政治8.中学历史9.中学地理10.小学语文11.小学数学12.小学思品13.小学英语14.小学科学15.中小学音乐16.中小学体育与健康17.中小学美术18.中小学信息技术、通用技术19.中小学综合实践活动20.学前教育21.综合（凡不是纯学科性的论文都归在这一类，如：如何做好班主任工作、如何提高学生的心理素质等）。二、论文题目不要太长。教学设计或教学案例

3、直接点明是什么课的设计或案例，如：《祝福》教学设计、《分数的除法》教学案例（不要把某某版第某册第某课作为题目的组成部分）。如何培养学生用数学解决问题的能力铜仁市第二小学田洪秀内容摘要：培养学生解决问题的能力在新课程中非常的重要，我主要“创设情境，体验数学来源于生活借助“生活经验"培养学生发现问题，创设情境，探索解决问题的方法，动手操作，体验数学贴近于生活关键词：体验、发现、探索、操作新课程标准将解决问题作为一个重要目标，因而培养小学生问题解决的能力已成为面向21世纪人才的新技能之一。因此，教师要充分利用学生已有的生活经验，尽可能地把数学问题和

4、实际生活紧密联系起来，让学生切实体骑到身边处处有数学，感受到数学的趣味和价值，从而培养了学生的数学应用意识和能力,使学生学会了解决问题。-＞创设情境，体验数学来源于生活。心理学研究表明，当学习内容和学生熟悉的生活情境越贴近，学生自觉接纳知识的程度就越高，从而使学生能积极主动地投入到学习、探索之中。例如：在教学“9加儿"这一课时可出现学校运动会场面，让学生说说图中你看到了什么？又如“分类''这一课时教学中，先可在每小的桌上放上许多FI用品，饮料等东西，让学生当营业员给这些物品分分类，把它们摆放在柜台上。这样，能使学生体验到生活中处处有数学，使学

5、生感受到数学与现实生活的密切联系，增加学习和应用数学的信心，进而调动学生的学习积极性。二、借助“生活经验”培养学生发现问题虽然是一年级的小学生，但他们也已经具备了一定的生活经验，教师应注意培养学生从生活中了解并提岀简单的数学问题的能力。例如：“在我们的校园”有人在跳远、跑步、，在这儿，你们都看到了什么？同学们有的在跳远。是啊，小朋友的活动真多。“谁还能像老师一样看着小朋友活动的场面再提儿个数学问题吗？这时学生会说：”跑步的有多少人？做游戏的有多少人？述有一些学生述会说，跳远的和跑步的共有多少人？操场上一共有多少人？这样通过再现平时学生学习生活

6、中情境，引导鼓励学生提出数学问题，使学生初步体会一个数学问题是怎样提出来的，从而使学生体会到现实生活中存在着许多数学问题。三、创设情境，探索解决问题的方法教师应该充分利用学生己有的生活经验，引导学生把所学的数学知识应用到现实中去，以体会数学在生活中的应用价值。要把数学知识用到现实中去，就得让学生会解决问题，所以教师就应注重创设情境，让学生借助生活经验，通过自主观察操作，小组合作讨论，全班交流等方法来探索解决问题的方法。例如在学习“用数学,，一课时，课件出现一幅鸡图，问：看到这些可爱的鸡，你想提什么数学问题呢？有学生说：一共有多少只鸡？那么谁来

7、帮他解决呢？在解决这个问题时，教师可引导学生从多角度思考解决问题方法。让学生分小组讨论解决，然后每组派代表交流说说怎么列式，并说岀自己的想法。经小组讨论后学生说出许多思考方法，如：（1）、分公鸡、母鸡，可列式为4+8=12（只）（2）、分吃米的和不吃米也可列式为4+8=12（只）（3）、分白鸡和花鸡可列式为3+9=12（只）。这样通过课件情景的展示，表现出了不同的学生想出了不同的解决方法，使学生了解到同一个问题可以有不同的解决方法。四、实践活动，体验数学贴近于生活“数学教学要体现生活性,,，“人要学有价值的数学小学数学教学，不仅要使学生理解掌

8、握数学知识，培养数学能力，而且应该尽量让学生了解数学知识，对于这一观点，的来源与用途。教师应让学生参与一定的含有数学问题的实际活动，在解决问题的探索过程中应用数学，