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时间:2019-02-19
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1、培养小组长是关键麦雪珊班级工作中的小组合作管理模式,是一种有效的教育方法,它以先进的教育理念为指导,以学生的和谐发展为追求目标。这一模式把竞争意识、合作精神、自信心和成功心态的培养有机地统一了起来,为学生的可持续发展,创造了一个良好的环境,从而得到了学生的认同、接受,取得了良好的教育效益。班主任在进行班级小组合作管理吋,一般会把全班学生分为好几个小组,每组还挑选出一名小组长。班级工作的开展,各项任务的具体落实,都离不开小组长的参与。班级是一个整体,各个小组好比是组成这个整体的细胞,而在细胞里小组长就充当着“领头羊”的角色。小组长把成员带领好了,想耍形成一个优秀
2、的班集体就不是一件难办的事情了。所以,把小组长培养好就显得尤为重要了。本学期的班级小组合作管理屮,我致力于培养小组长的能力,并口总结出以下几点方法,不足之处还望各位同行指正。一、明确任务。经过上学期的实践,本学期我重新任命小组长,原来做得比较好的留下,不好的换掉。人员定好后,我先给他们上了一堂思想教育课,让他们明确,小组长不是一种摆设、一个职位,而是要事实在在的干实事的,然后郑重其事的给他们颁发任命书。任命书上写着小组长要完成的任务:1、督促组员填写好小组合作记录册。2、组织好小组会议,定期给组员开会,表扬表现好的组员,指出组员做得不够的地方。3、统计好每天每
3、人所得的分数,每周五要把全组人所获得的分数填写到“手拉手展示表”上。4、凡班级开展活动,负责组织、部署、分工。二、传授方法。小组长的才干不是天生就有的,是从实践中锻炼出来的,在具体工作中,我从三方面入手给小组长传授方法。1、做好示范,扶着走。“扶着走”的关键是抓好“第一次”。对于新产生的小组长来说,会遇到一连串的第一次一一第一次组织开会,第一次带领组员开展活动,第一次表扬或批评组员等。在“第一次”前,我会耐心指导,手把手地教。教一次不行就教第二次、第三次……直到小组长掌握为止。2、只作监控,领着走。这是半扶半放阶段。小组长有了一些工作实践经验以后,我就会在各种
4、具体工作之前,请小组长提前设想,提前安排,自己则充当参谋。女口,像这样经过我的耐心引导,小组长就会逐渐成熟起来。3、大胆放手,自己走。小组长有了一定的工作能力后,我放手让他们大胆地工作。“自己走”并不是撒手不管,我会定期召开小组长例会让他们互相交流经验,开展批评和自我批评。我就会大力表扬敢于管理,独当一面的干部。在小组长中形成比、学、赶、帮、超的局面。三、加强管理。“响鼓更需重槌敲”,小组长不仅有管理作用,还要有榜样作用。当小组长犯了错误,或与同学发生矛盾时,班主任要一视同仁。要强化小组长的服务意识,要求小组长对同学要“一视同仁”。教育小组长不要翘尾巴。1、培
5、养他们良好的思想品质和忠实工作作风。对于选出的小组长,我会向其明确思想作风的要求和工作规范,同时也可通过定期或不定期的抽查,再配以民主评议,让他们接受学生监督以便及时发现他们问题,妥善解决。除此之外,我对他们取得的成绩会给予肯定,鼓励他们更进一步,而对工作中的不足或失误,也会明确指岀,决不偏私,让他们规范、诚实、有效地制定工作计划,工作小结,活动记录等,以使他们工作既能落到实处,也可随吋检查。2、做好班干部的贴心人与参谋。对于小组长我会热情扶持,细心指导,既不包办代替,也不撒手不管,对于小组事务,我会耐心地做好参谋,鼓励他们大胆实践,一旦工作出现偏差,不会一味
6、指责,而要鼓舞信心,分析原因后并帮助解决,只有使用和培养相结合的方法才能进一步锻炼小组长的工作能力。3、指导班干部正确处理好各种关系。当了小组长,必然会遇到各种矛盾,假如处理不好,就会影响思想情绪和工作学习,所以我会帮助小组长处理好几种关系。一是处理好学习与工作的关系。我会教育他们积极主动工作,求实奉献,搞好小组工作,同时还会指导他们合理安排,提高工作效率;二是处理好集体与个人的关系,要求小组长处处以集体利益为重,以身作则,不做“老好人”,讲究沟通技巧,摆正小组工作与个人学习生活的关系,与全组同学一起前进。经过一学期的训练,我班的八位小组长增强了管理能力,塑造
7、了成功心态,提高了自信心。更重要的是我在管班上就省心、省事了许多。我班在八位小组长的带领下形成了良好的班风和学风。本学期每学月都能获得学校的文明班荣誉,而且期末各科成绩都能名列前茅。
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