新媒体对幼儿教育的影响分析

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1、新媒体对幼儿教育的影响分析南瑞霞摘要：科学技术发展日新月异，信息传播的途径不再局限于纸媒，更多地转向了电子渠道，从多媒体的单向传播到新媒体的交互传播，幼儿教育也发生了翻天覆地的变化。本文就新媒体技术在幼儿教育中的运用来探讨新媒体对幼儿教育的影响,明确发展方向，以期促进我国幼儿教育工作的开展。关键词：新媒体;幼儿教育;影响;新媒体作为当今社会传播信息量最大、传播范围最广的信息平台之一，在充当帮助人们及时获知外界信息的媒介时，也带动了我国幼儿教育事业的发展，为幼儿教育创设了更广阔的发展空间。新媒体在幼儿教育中的运用通常情况下，我们将3〜6岁的孩子称为幼儿阶段，该阶段是孩子性格、认知、自我意

2、识萌芽的初步阶段。现今，新媒体技术在幼儿教育领域占据了一定的发展规模，新媒体在幼儿教育中的运用主要集中在以下儿个方面。1.计算机多媒体技术的应用近年来，幼儿教学的局限性己经被打破，越来越多的父母都尽自己所能给孩子提供最好的教育环境。幼儿对于所学内容的理解程度与认知能力都十分有限，需要借助多媒体技术对教学内容做简单易懂的展示。计算机集文字、图形、图像、音频、视频等多种媒体于一体，这些技术以形象的文字、清晰的画面、丰富的色彩、悦耳的声音生动形象地呈现教育教学内容，使教学过程变得生动活泼，充满乐趣，对幼儿来说更具吸引力。2.网络媒体技术的应用现代网络媒体在幼儿教学过程屮的作用举足轻重。例如电

3、视节目，电视节目类型多样，关于少儿类的节目也有许多不同的板块设置，如学习板块、动画板块、音乐板块、手工板块等等。幼儿阶段自我意识初现，自我控制能力薄弱，极易模仿别人的动作、行为，电视节目中声音清晰且画面感强，图文并茂，形象、丰富的感知画面与幼儿性格相符，更容易被接受。除了电视节目，还有适合幼儿的益智游戏、APP、微课、网络视频等技术，这些在教育中己经被普及了，教师若也通过这种方式自我完善，在教学吋就能厚积薄发，既扩大了课堂教学容量，又把知识性、趣味性集于一体，便于幼儿汲取、吸纳，同时又增加了教学的趣味性。1.交互式电子白板的应用目前，幼儿教师在对幼儿进行文化课的教学时，还是以传统的教学

4、方法为主，但对于好动的幼儿来说，这种环境比较枯燥、单调，极易产生不安的情绪，交互式电子口板为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。利用交互口板巧妙构思，通过预设的教学资源进行教学情境创设，使得课堂的活动具有很强的可变性。在操作过程中，老师可以根据幼儿的能力差异、需要等，对教学策略、教学内容进行灵活调整。电子白板相结合的运用，可以有效地渗透在幼儿学习的任何一个活动、任何一个环节、任何一个领域中，从而发挥交互这核心功能，实现优质教学。它是“幼儿教学信息化”的一把神奇的钥匙，是幼儿健康成长的良好平台之一。新媒体对幼儿教育的影响教育形态一直随着国民教育意识以及教育政策的发展与吋俱进，21世纪

5、是信息化的时代，网络、通信、数字技术的发展让新媒体的业务范围涉及到了人们口常生活的方方面面。在当前新媒体极速入驻幼儿教学体系以来，对幼儿的学习及智力发展带来了深远影响。1•激发学习兴趣，培养创造力电子媒介进入幼儿课堂之后，在极大程度上很好地满足了他们与生俱来的求知欲。幼儿的世界里充满了童真与童趣，通常情况下，大多数幼儿都喜欢动画片、科幻故事和童话故事，喜欢扮演不同的角色，从中找出自己的存在感。由于他们年龄小，生活阅历有限，想象空间都是通过此类故事来延展、启发，新媒体电子教学引入课堂之后，教师可以用不同的方式交互教学，通过电子设备提供的虚拟空间来激发孩子们的学习兴趣，据此还可以让他们一边

6、学习、观看，一边模仿,让他们构建自己的精神世界，最终有利于幼儿创造力的培养。2.提高教学效率与质量与传统的黑板板书教学相比，幼儿的板书教学相对趣味性更浓，但始终无法摆脱以教为主的固化教学模式。新媒体数字教学引入幼儿课堂以来，不仅类型多样,操作方便，节约了以往拖沓的教学吋间，图文并茂的新型教学模式削弱了传统教学屮教师的主体地位，更多的将学生作为课堂的主人，教师只是起到了引导作用。例如，在幼儿音乐学习中，学习儿歌《两只老虎》时，先通过图文形式对老虎做一个大致的了解，可将《两只老虎》的儿歌节奏设为背景音乐;其次再讲解音符教唱儿歌，最后用《两只老虎》的节目视频来启发孩子，并对视频内容进行模仿。

7、这样，让学生在游戏中找到学习乐趣，加快了学生的学习速度，提升了理解能力，教学效率与质量明显提升。3•屏幕依赖低龄化趋势明显新媒体确实为我们的工作、生活带来了极大的便利，但是其弊端也日益凸显，在幼儿教学领域中最严重的影响是屏幕依赖低龄化趋势明显。幼儿是国家未来发展的希望，在国民教育体系中对幼儿的关注度也是居高不下。但越来越多的新媒体技术引入幼儿教学课堂之后，幼儿对电子类产品产生了严重的依赖感，回家后若是哭闹，家长也通常会打开电视机或是手机游戏、音