美育教育贯穿于高中化学教学的尝试

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1、美育教育贯穿于高中化学教学的尝试新疆牛产建设兵团第七师123团完全中学张春锋【摘要】古今中外的哲学家和教育家都非常重视美育的作用，历来主张把德育、智育、体育、美育及劳动教育结合起来制定全面发展的教育方针。化学教学中充满了美，化学中的美有待我们的继续开发。如果把美育教育贯穿于高中化学的教学过程之中，那么，美育对学生学习科学知识、培养能力、发展智力、提高素质也会起到化学教学所特有的作用。【关键词】高中化学；教学尝试；美育教育【中图分类号】G633.26【文章标识码】B【文章编号】1326-3587(2014)10-0015-01一、挖掘化学的内容美在备课中，教师应当从教材中挖掘出美的东

2、西，教学内容的重点、难点，在教学过程中，满足学牛的认知需求，帮助学生体验发现的快乐，激励学生不断学习的精神，最后使学生感受到自己的长处，享受认知，才能让其带来快感，牢固地掌握知识。元素周期律给人以节律和秩序美；CO：,CH.,P等分子结构给人以对称美；同主族金属元素的化合价给人以整齐美；NaCI,KAI(S04)：等晶体结构给人以均衡美。S在0：中燃烧的火焰、金属元素的焰色反应给人以色彩美；Fe在6中燃烧、铝热反应给人以壮观美；千姿百态的钟乳石、石笋给人以静态美；化学平衡的有规律移动给人以动态美；氧化还原反应又给人以辩证统一美;等等。事实上，化学的实际应用，正表明人类有关无限丰富的

3、想象与智慧，我们在化学教学中挖掘美的内容，能够起到“以美激情”的作用，可以引导学牛发动自己的动力系统，增强学牛探索自然、寻求美的兴趣与信心。二、掌握化学的语言美课堂语言，一要清楚明白，详略得当，要给学生一个严谨而活泼的语言影响，让学牛在老师的语言严谨中学会思之有序、言之有理、论之有章。二要深入浅出、通俗易懂，要针对学生的实际情况，采用恰当、鲜明、有针对的语言来表情达意，诱发学生的想象，激发学生的热情。三是语言要优美动听、富有节奏感，使学生随教师的思路而学习，在不知不觉之中，已学会课文知识。在引导学生认识物质世界吋，这样描述了物质世界的图景：日升月沉，斗转星移，星河灿烂，天外有天，这

4、是天体大自然，即宇观物质世界；山岳合流，沧海桑田，百草丰茂，燕舞莺歌，这是地球小自然，即宏观物质世界；借助屯子显微境，洞察物质构造，小小微粒，历历在目，运动不止，瞬息万变，这是粒子小世界，即微观世界。字美，句美，意更美。它不仅使深奥的理论变得形象，抽象的内容变得具体，而且使学生如亲临自然界美的境地，产生了美的情感。再如，学生在解答“为什么误服氯化锁等可溶性盐之后，可服用硫酸钠解毒？”时，常会这样冋答：“硫酸钠可能和氯化钦等可溶性欽盐反应，生成不溶性硫酸顿。”我们先引导学生分析引起中毒的是顿离子，再分析硫酸钠与氯化顿反应的本质，最后启发学生精练为“硫酸根离子可沉淀欽离子。”这样，学生

5、体会到语言的准确和精练，有一种简明的美感。三、探析化学的社会美社会美是现实美的主要方面，它是现实生活的美和社会事物的美。如果说雷利发现氮气、拉瓦锡测出空气成分的故事包含了严谨美，那么凯库勒“梦”到苯的环状结构则包含了神奇美，如果说侯德榜痛斥德国化肥商表现出了民族气节的崇高美，那么玻尔在法西斯眼皮底下保存诺贝尔奖牌，则表现出了大智大勇的美,如果说海边、湖边盐田给人的壮阔中充满了勤劳美,那么小猫立在2200C火焰（绝热板）上给人的神奇中充满智慧美。所有这些，又构成了一幅幅人类认识自然、改造自然、追求真理、不屈斗争的壮丽景象，这其中既有波澜壮阔、慷慨悲歌的斗争，也有富于诗情画意、优美典雅

6、的生活。发掘社会美，能够起到“以情喻礼”、“以情喻德”的作用，激发学生热爱生活、创造生活。四、鉴赏化学的艺术美艺术美作为美的反映形态，它是艺术家们创造性劳动的产物。和现实美相比较，它具有“更高、更强烈、更有集中性、更典型和更理想”的特点。艺术美不仅加深人们对现实中美的感受和体会，而且更能影响人们的思想感情。进行“碳酸钙”教学，向学生展示出山东曲阜孔庙大成殿的大理石柱照片，那栩栩如生、穿云破雾的飞龙，集中体现了一种庄严、向上的美，巨龙腾飞的民族精神强烈地感染着学生；把学生曾学过的《石灰吟》巧妙地与教学结合起来，“千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉身碎骨浑不怕，要留青白在人间/全诗铿锵

7、有力，掷地有声，教师吟来抑扬顿挫、情调激昂，不仅使学生感受到了韵律美，并口领悟了诗人经受考验，坚强不屈，廉洁奉公、胸怀坦荡的崇高品德的美。“铁和铜”及“合金”教学，可以联系青铜器艺术；商代的司母戌大方鼎突出地表现了威严、神秘、活泼的崭新面貌，成为一个新的吋代即将开始的艺术标志。鉴赏艺术美,可以使学生在学习化学知识的同时，得到心灵的净化、性情的陶冶。五、揭示化学的真、善、美只有当人在实践中掌握了客观规律，并运用于实践达到了改造世界的目的,实现了善，才可能有美的存在。我们