现代英语教学中教师角色再定位

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1、.现代英语教学中教师角色的再定位——谈多媒体课件与课堂教学的整合歇马镇中心学校王军摘要：现代教学对教师提出了更高的要求，不仅要求知识更为丰富，教学手段更为有效，而且要求熟练使用多媒体各种教学设备。多媒体教学具有趣味性强，提高学生积极性；内容丰富，极大提高教学效率；学生在享受美的同时充分感受语言魅力等优点，因此正迅速而广泛的进入教学实践。但目前多媒体课件存在华而不实、喧宾夺主；重知识呈现、轻能力培养；重课件展示、轻情感交流等问题。多媒体教学系统本身是一把双刃剑，它既为外语教师提高教学效率提供了物质基础，又对教师的自身素质及知识储备提出挑

2、战。多媒体外语教学需要的是一专多能的复合型教师，要求教师既要有高水平的外语能力，又要了解现代教育技术与教育理论，同时还要有一定的计算机软件开发能力，设计出有助于学生参与，思考和探索的多媒体课堂教学软件。但教师面临时间精力有限，计算机技术欠缺等困难，部分教师甚至对课件制作产生抵触和畏难情绪。为此教师在多媒体引进课堂教学时需要角色调整。专业人员与教师的合作也就是技术和教育的整合已经迫在眉睫，因为一个优秀课件的产生需要双方共同努力。教师应主动参与课件制作，多提意见和建议；专业制作人员除了与教师定期进行交流外，还应为教师提供必要的技术支持和培

3、训。教师只有跟上教育改革的步伐，不断学习，充实自己，多媒体课堂教学才能展示其魅力，真正有效培养学生的语言能力。　　关键词：多媒体，教师角色，课堂教学，整合　　引言　　教师的角色受历史背景、对教学的认识、个人经验及教师性格的影响而有所不同，在传统教学中，他们大多定位在知识的传授者上。现代教学对教师提出了更高的要求，不仅要求知识更为丰富，教学手段更为有效，而且要求熟练使用多媒体各种教学设备。对于外语教师来说，压力似乎更大，因为学生获得语言的途径数不胜数，一切可以接触到的媒体如报刊、杂志、电视、电影、网络等都成为语言学习的素材；一些学生甚至

4、有在国外旅游甚至生活的经历；课本内容不断变化，讨论的话题更是涉及各个领域。自从多媒体引入课堂后，教师的角色也随之发生了变化。他们更新观念、不断学习。为了使课堂教学及趣味性和知识性于一身，教师们除了需要努力掌握多媒体课件制作的各种技术外，更开始了结合课本制作课件的艰辛路。有些教师甚至把大量精力用于查找资料和制作课件上，却忽略了课堂教学中教师的根本职责。一堂没有漂亮的图片，动听的音乐，视觉冲击强的短片的课似乎不能算是一堂好课。当然，他们也有很多困惑。比如：制作多媒体课件的大多力不从心，市场上优秀课件又相对匮乏。此外，在教学中怎样发挥自身的

5、优势，巧妙地利用多媒体课件来有效地组织教学也是值得探讨的问题。本文将从运用多媒体教学的必要性展开，结合教师在实际操作中所遇到的困难，详细阐述教师在多媒体课件制作及应用中应该扮演的角色，并阐述课件专业制作者与教师密切合作，及技术与教育整合的迫切性和重要性。　　一、多媒体教学走进课堂　　（一）为什么采用多媒体教学？　　1．趣味性强，提高积极性　　图、文、声并茂,把枯燥的语言学习和语言运用，通过多媒体计算机跨越时间与空间，有机的结合在一起，为学生创设形象，生动，有趣，地地道道的英语语言环境，这非常有利于学生对语言的理解，接受和模仿。这些集声

6、、光、色于一体的非书面资料真实生动，使抽象文字材料形象化，极大地激发了学生的内在学习动力。如果能够激发学生动手制作一些多媒体软件，在课堂上播放，并启动竞争机制，更会使学生在课上兴奋无比。　　2．内容丰富，提高效率　　传统英语课堂教学，教师每一节课板书和讲解占去了大量时间，授课信息密度小。运用多媒体课件辅助教学，教师就可以在课前更加紧凑地安排教学内容。如背景知识、语言呈现、操练形式、讨论内容、活动设置等都会按照编排好的顺序在课上利用多媒体设备清晰地呈现，使学生在最短的时间内理解教师的授课步骤和要义，也省去了教师花费大量时间去写板书。每堂

7、课被最大限度地加以利用，学生最大的感受就是充实而有条理。　　3．美的享受，感受语言魅力...　　纯正的英语对白，动听的英文歌，优美的风景画，有趣的风俗，会给学生留下永久的美好印象。好的多媒体课件，会有极强的吸引力和感染力。同时那些图片和动画，能使学生迅速进入角色，在“美”的氛围中，情绪高涨地学习，积极地参与教学活动。　　由此可见多媒体教学的正确使用不仅是为传统课堂注入了活力，更重要的是帮助学生全方面地提高语言能力，丰富他们的知识，真正实现了在快乐中学习，在学习中享受快乐。但是，如果盲目地使用现代化教学手段，忽视教学的主体----学生和

8、教学内容，多媒体反而会影响教学效果。　　（二）目前多媒体教学存在的问题　　多媒体课件只是教学内容的一个载体，一种教学手段，是为教学服务的。因此需要根据自己学生的年龄特点选择或制作课件，并把培养学生的语言能力放在第一位。目