覃柳杏在2014年11月26日上午第一节汇报课地震中的父与子教学设计

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1、17《地震中的父与子》第一课时教学设计执教者：象州县马坪中心校覃柳杏一、教学目标1、认识8个生字，会写11个生字。正确读写“洛杉矶、混乱、昔日、废墟、爆炸、瓦砾”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文、概括课文主要内容。二、教学重难点学习生字新词、概括课文主要内容三、课前准备：1、预习课文，自学生字。2、搜集有关1994年美国洛杉矶大地震的资料。3、有关地震视频。、教学过程-、导入新课㈠整组导入，奠基情感㈡播放有关地震视频㈢进入新课、自读课文，读准子音。想一想课文主要讲了一件什么事?二检查生字新词。、再读课文，概括课文的主要内容。、作业布置17.《地震中的父与子》第二课时教学设计执教者：象州

2、县马坪中心校覃柳杏2014.11.26上午第一节一、教学目标㈠理解课文内容，有感情地朗读课文。(::)从课文的具体描述中体会父与子的了不起，感受父亲对儿子的爱以及儿子从父亲身上汲取的力量。㈢领悟课文抓住人物外貌、语言、动作特点进行描写，反映人物思想品质的表达方式。二、教学重难点从课文的具体描述中感悟父与子的了不起。三、教学方法朗读法情景教学法扶放结合法等四、教学准备制作多媒体课件五、教学过程一、复习旧知，导入新课。1•复习旧知。同学们，上节课我们初读了17课《地震中的父与子》，并学习了生字词，了解了课文的内容。那么，我们来回顾一下，课文主要讲了一件什么事？(从一次大地震中，一对父子靠着互相坚定

3、地信念，父亲终于救出了儿子和儿子的14名同学的事情)2•听写生字，小组评改。3•导入新课。二、速读课文，抓住重点。1•请大家快速浏览课文，找出夸奖这对父与子的句子读一读。（学生浏览课文，老师巡视了解情况）找到了吗？谁想读？你们找的和他的一样吗？好，大家一起来读这句话。（多媒体出示句子）2•理解“这对了不起的父与子”包含了几层意思？（一是父亲了不起，再是儿子了不起。）那为什么说这是一对了不起的父与子呢？默读课文，画出文章当中能够表现父子了不起的词句（描写父子语言的句子和描写父亲外貌和动作的句子），细细品读，可以在你感受深刻的地方写上自己的体会。看看他们了不起在什么地方。开始吧！（板书：了不起）三

4、、品读词句，体会父亲的“了不起”1•重点从拯救时间的漫长和艰难体会父亲的“了不起”2.从处境的危险体会父亲的“了不起”3•从心理体会父亲的“了不起”四、品读词句，体会儿子的“了不起”五、总结全文，拓展延伸。板书设计17.地震中的父与子了不起不顾一切沉着勇敢坚定信念先人后己父无论发生什么事情，我总会和你在一起