广东省惠东县七五六地质学校2015-2016七年级语文上册23《绿色蝈蝈》教案新人教版

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1、23《绿色！®蝎》一、教学目标：1•了解法布尔及《昆虫的故事》的有关常识。2.速读课文，了解文章主要内容。3.学习木文拟人化的手法，体味文屮的美词佳句，并体会其作用。4.感受作者严谨求实的科学态度，激发探索科学奥秘的兴趣。二、课时安排：2课时三、教学设计：第一课时一、导入：孩提时代，知了唱歌、蟋蟀鸣叫、蜘蛛织网、蚂蚁运食，都是我们天真生活中一道亮丽的风景。但随着阅历的增长，忙碌之中少了那份赏玩的心境。19世纪的法国却有一位用毕生时问为虫子书写历史的人，他就是法布尔。《昆虫记》就是他以大量科学报告材料

2、和文学气质艰苦写成的巨著，今天我们学习的《绿色帼颯》便是其中一篇。(出示课题及作者)二、法布尔及其《昆虫记》：法布尔：法国作家，昆虫学家。在1879年写成《昆虫记》第一卷，此后他开足生命马力，不知疲倦地从事独具特色的昆虫学研究，把劳动成果写进一卷又一卷的《昆虫记》。《昆虫记》虽然是一部严谨的科学著作，但其内容及风格都比较和善，甚至妙趣横生,字里行间洋溢着作者本人对生命的敬重与热爱。《绿色帼帼》就是这方面的典型。鲁迅先生称之为写“昆虫的生活”和“昆虫的故事”的楷模。三、整体感知：1、默读课文，学习生字

3、新词。学生默读课文，勾画圈点生字新词学生借助工具书及课下注解学习生字新词2、教师检查明确：静谧(mi)篡(cuan)夺酷(灿)爱篝(gOu)火喑哑(yinya)气氛(fen)(zhong)斯啄(zhu(5)钳(qian)子喙(hui)喑哑：嗓子干涩发不出声音或发音低而不清楚。窸窣：象声词，形容发出细小的声音。静谧：安静。劫掠：抢劫掠夺。弱肉强食：指动物屮弱者被强者吃掉。更胜一筹：更加超出一等，3、整体感知细读课文，理出文章思路：①作者是用什么方法引的呢？明确：课文第1段并没有写帼帼，是写在别人欢度国

4、庆的日子里，自己还没有忘记去观察昆虫。“我独自一人”说明作者对他热爱的事业的执著。第2段写蝉在夜晚不再鸣叫，它要休息了。突然，蝉的一声哀号引111了本文的“主人公”一一姻姻。这是多么富有匠心的写作思路！②作者是如何知道團團喜欢吃什么食物的呢？明确：作者是通过实验和观察知道帼帼喜欢吃蝉肚子的。清晨，作者散步时看到的一幕揭开了蜩蜩食物z谜一一捕蝉为食。又通过变换食物的花样，揭开了蜩蜩首先吃蝉肚子的秘密，因为肚子既有肉，又有甜食。这反映了作者严谨的科学态度。①作者对绿色團團的称呼有哪些，分别是在什么情况下

5、使用的，这样不断变换称呼有什么作用？明确：作者对帼帼的称呼有：“狂热的狩猎者”、“笼里的囚犯”、“蝉的屠夫”等。当蜩蜩捕杀蝉时作者用“狂热的狩猎者”；当蜩蜩成为作者笼中观察和实验的对象时，作者就用“笼里的囚犯”；当飆蜩吃蝉肉时作者称之为“蝉的屠夫”。作者不断变换称呼，使行文更生动，描写更形象，给人更深刻的印象。第二课时四、精读课文，感受文章的语言1.文中多处运用拟人手法，试结合具体例子说说这样写的好处。明确：“窃窃自语”“津津有味”“酷爱甜食”“毫不犹豫地都接受”都是拟人。这样写亲切自然，形象生动。

6、2.研读课文第9段，归纳这段文字说明了姻姻的什么生活习性。明确：说明了眠眠的食性，眠眠属杂食性昆虫。3.“蛙I蛙I也存在着同类相食的现象。诚然，在我的笼子里，我从来没见过像螳螂那样捕杀姊妹、吞吃丈夫的残暴行径，但是如果一只虫国脚死了，活着的一定不会放过品尝其尸体的机会的，就像普通的猎物一样。”本语段中运用了什么说明方法，有何好处？明确：语段运用了作比较的说明方法，写姻帼同类相食，拿螳螂来作比较。这样写既能使读者了解其他昆虫的习性，又能突出眠眠的习性。4.概括本文的语言特点。明确：本文既有对昆虫的形象

7、描写，又有个人感情的流露。作者对帼帼充满了喜爱之情,语言生动感人。例如：1.“这些它们都很喜欢吃。就像英国人酷爱吃用果需做作料的带血的牛排一样。”比喻生动贴切，突rliTWa喜吃甜食的特性；2.“姻姻这蝉的屠夫在吃肉喝血之后，也吃水果的甜浆”,把蜩蜩比喻为“蝉的屠夫”,生动形象的写出了蜩蜩的食性。3.“蜩蜩是彼此十分和睦地共居在一起的”，“和睦”一词把帼帼拟人化，形象生动地说明了帼帼的生活习性。五、拓展延伸学完本文，如果你要写一篇关于动物的说明文，你觉得应该从哪些方面来写？学生总结归纳并回答，引导学

8、生从本文的写作特点方面总结，注意抓住描写对象的主要特征，按照一定的说明顺序介绍。《绿色帼帼》随堂抽测题(一)一、根据拼音写出汉字。1、这是蝉在安静的休息中，被夜间狂热的狩猎者绿色蜩蜩捉住而发出的绝望dihdo()。2、在我国北方，人们却让蝉cudndu6()了你的名声！3、让我们远离xudnxiao()去倾听，去沉思吧。2、请将横线处的文字表述替换成成语。①耳朵灵敏的人，能听到动物屮弱者被强者吃掉处四周的绿叶丛屮,酿姻在窃窃自语。()②蝉则惊慌、害怕得不知如何是好地飞