《第16课人字结构》教案

《《第16课人字结构》教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、《第16课人字结构》教案教学目标：1、知道人在人格和法律地位上是平等的，能够平等待人，不凌弱欺生，不以家境、身体、智能等方面的差异而自傲或自卑。2、学生正确理解合作与竞争的关系，体会到合作与竞争的作用。3、能够关注、关爱弱势群体，对身边有困难的人能够以平等Z心提供精神支持和力所能及的物质帮助。4、学会合作与竞争。教学重点：人和人之间的平等，集中表现在人格和法律地位上的平等，竞争与合作的关系。教学难点：培养学生平等待人的意识，理解竞争与合作的关系。教学方法：讲授、讨论、情景设置。教学过程：导入新课一、平等待人讲述周总理与普通工作人员的故事。归纳：他们之间当然有领袖和群众的关系、有

2、工作关系、有长期共同工作、生活在一起形成的同志、战友甚至长辈与晚辈的关系，但是，首先是一种工作关系，领导与被领导、服务与被服务，在这种工作关系中职务有高低、身份有差别、能力与水平有差异、甚至道徳情操有高下，这是毋庸置疑的。但人与人之间，等级无贵贱、人格无高下，从这个意义上说,总理与普通工作人员是平等的关系，他们Z间人格是平等的。提问：什么是平等？怎样做才是平等待人？1、展示中国宪法投影提问：我国宪法的规定有儿层含义？小组讨论归结：法律面前人人平等。展示课件-美国民权领袖马丁路德追求种族平等。A、展示4-7张投影B、播放《我有一个梦想》视频提问：1、马丁路德在演讲里倡导什么思想？

3、人人生而平等。2、我有一个梦想的目标是什么？实现种族平等。3、我们从屮学习到了什么？不论月夫色、人种、国家，我们都要平等待人、总结结论：1、中华人民共和国公民在法律面前一律平等。2、不论肤色、人种、国家，人人生而平等。指导学生阅读P104材料思考：1、照片上的人是谁？2、他和伟大的无产阶级革命家刘少奇之间发生了什么故事？3、时传祥和李少奇Z间都存在什么关系？4、社会地位悬殊的人之间是平等的吗？5、这里的平等指的是什么？小组讨论小组长归纳总结归纳：所有人的人格都是平等的提问：人的生活处境、社会地位、工作能力虽不同，但贫富差距、智力差别、身体强弱能否成为人格力量大小的象征呢？孟子说

4、：爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。提问：我们应该如何平等待人呢？材料分析：1、P105材料思考：如果我是他的朋友，我建议？除了物质上的帮助我们还可以做什么呢？2、人都会遇到困难，我们如何从身边的小事做起，平等待人呢？二、合作竞争学生阅读思考（见课本95页）龟兔赛跑如何做才能做到双赢？学生讨论、发言。师小结：这样说來，在竞争中合作，真是一件双赢的好事啊！（板书：双赢）生活中离不开合作。我们人类是一种社会性的动物，如果没有人跟人之间的合作，我们人类连活下来都很难，更谈不上发展。不说别的，就从我们身上穿的衣服吧，从一颗小小的棉种到成为我们身上穿的衣服，这屮间经过了哪些人的劳动？你

5、们说说。（生先说，师补充）,如果人们不合作，我们不耍说穿漂亮的衣服，什么事都办不成。展示P106资源链接思考：杰西和朗之间是什么关系？小组讨论。师小结：培养团结合作和乐于助人的品质，就要在集体中互相关心、互相爱护、互相帮助。一个具有合作精神的人，更容易获得他的的支持和帮助，更容易获得事业的成功和发展。合作与竞争的关系提问：合作与竞争矛盾吗？竞争的利弊是什么？学生讨论、发言。师小结：公平的竞争是人类进步和社会前进的强大动力，它能够激发我们迎接挑战的勇气和志气，赋予我们前进的动力，还有能够使我们清醒地认识自己，激发潜能、超越自我。竞争能够使集体充满生机和活力，增添学习和生活的乐趣。

6、竞争也能使强者盲目口大,弱者丧失自信，也能令我们的精神过度紧张、抑郁，滋生忌妒心理。议一议思考小敏的遭遇，冋答以下问题：1.这是不是忌妒心在作怪？2.忌妒心是人Z常情？3.怎么才能克服忌妒心？师小结：忌妒是一种消极的情感，虽然有时它也会成为进収的动力，但这种动力通常是消极和暂吋的。正当的进取心是与人为善，学习他人的长处，从而超越自己。忌妒心对我们的发展有很大的危害，学会合作与竞争，就要克服忌妒心理，培养健康的竞争意识。