《帮帮残疾人》教案2

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1、《帮帮残疾人》教案教学目标1、明确什么是残疾人，体验残疾人在生活中的实际困难。2、通过対残疾人的了解，增进对残疾人尊重、友爱的情感，树立愿意尽力帮助残疾人的意识。教学重点体验残疾人在生活中的实际困难。教学难点通过了解残疾人的生活，增进对残疾人的尊重和友爱，树立愿意帮助残疾人的意识。教学准备教师准备：多媒体课件。学生准备：1、收集的残疾人生活的资料。2、了解残疾人身残志坚的故事。教学过程一、课前体验，初步感悟。1、收集的残疾人生活的资料。2、了解残疾人身残志坚的故事。二、课中体验，深化感悟。（一）引入话题，唤醒生活。同学们

2、，今天老师给你们带来了一首好听的儿歌，想不想听？那我们就一起来听儿歌。注意听的时候你可以和儿歌里的小朋友一起做动作的哟！（播放《拍手歌》学生--起做动作。）儿歌听完了，我们准备上课吧！谈话：孩子们，刚才我们一起听音乐、唱儿歌、做动作，你感觉怎么样？是呀！你看我们有健全的身体、聪明的小脑瓜，可在我们的身边还生活着一些特殊的人，（板书残疾人）,你们见过吗？那么，什么样的人叫残疾人呢？（指名发表自己的看法，师注意引导生对一些特殊的残疾人进行理解。如：在我们身边还经常能看到许多智力发育不够健全的人，我们称之为“智障”，这样的人被

3、称作“智力残疾人”。一些精神受伤或精神不正常的人被称作“精神残疾人”。）他们由于先天或后天的意外，而使身体器官或功能有了缺陷的人，如：盲人、聋哑人、肢体残缺的、智力有障碍的都是残疾人，我国就有8296多万残疾人。那么你的身边有残疾人吗？你觉得他们的生活方便吗？看残疾人生活艰难的课件，谈感受，了解残疾人。过渡：下面，就让我们走进残疾人的世界，用我们的心静静地体验他们的生活吧！（二）合作学习，体验生活。活动一：小小照相机。1、各小组展示课前收集的残疾人生活的资料：照片、表格等。2、小组代表说说在哪里拍到的这张照片，照片屮残疾

4、人的健康状况，当时他（她）要干什么，自己的感想。活动二：不一样的体验。1、（课件出示两幅图：一幅是肢残人用脚写字，一幅是盲人过马路。）写字、走路，在我们看来是很容易做的事，但残疾人却要付出很大努力来完成。2、我们來做个小游戏，來体验一次残疾人的生活。（1）单手穿衣；（2）闭着眼睛从教室门口走到自己的座位；（3）不说话只打手势问路：怎么去图书馆。3、交流对活动的感受。4、我们刚才做的只是生活屮很平常的事，日常生活屮残疾人还会遇到很多我们平时注意不到的困难，你能想到吗？（三）深化感悟，引导生活。1、虽然残疾人生活艰辛，可是他

5、们很勇敢，很坚强，让我们一起来感受这些残疾人的闪亮人生。2、交流收集的残疾人身残志坚的故事。3、在这闪亮的人生背后是多么艰辛的努力，是对生命多么执著的热情！你们听了这些事迹有什么感受？三、课后践行，内化感悟。残疾人生活是多么艰辛，他们更需要我们的关爱，生活中，你有没有遇见过残疾人？他们有什么困难？想想我们应该怎样帮助他们，试着制定一个助残计划。我能为你做什么教学目标1、明白残疾人最需要的帮助是平等与尊重。2、了解社会生活中为残疾人设置的各种设施，以及人们帮助残疾人的做法。3、培养尊重、关心、帮助人的良好品德。教学重点生活

6、屮，能够平等的对待残疾人，尊重他们；了解社会生活中各种为残疾人设置的设施,以及人们帮助残疾人的做法。教学难点培养学生尊重、关心、帮助人的良好品徳。教学准备教师准备：多媒体课件。学生准备：搜集相关资料，并进行整理。教学过程一、课前体验，初步感悟。学生搜集社会上有哪些专门为残疾人提供服务的机构和设施。二、课中体验，深化感悟。（一）引入话题，唤醒生活。师：上一节课我们深切感受了残疾人生活的艰辛，相对于我们这些身体健全的人，他们已经非常不幸了，如果再遭冷漠、歧视，会使他们更痛苦。他们也许看不见，也许听不到,也许依靠轮椅和拐杖代步

7、，但他们对生活同样热爱，甚至比健全人更能感知生命的可贵、生活的多彩。那么作为健全人，我们应该怎样帮助他们呢？我们能为他们做些什么？（板书课题）（二）合作交流，体验生活。活动一：伟伟的故事。1、听录音《伟伟妈妈的信》（教材第28页）。2、交流听故事的感想。活动二：我们的关爱。1、遇到这些情况，你会怎样做？（1）一个坐轮椅的小朋友要过马路。（2）一位阿姨把自行车停在盲道上了。（3）在车上看见一个拄着拐杖的残疾人上车。（4）发现新搬来的邻居是一个盲人，生活很不方便。2、小组讨论后表演。3、交流评价。教师总结并课件出示：很多时候

8、，帮助残疾人最好的方式，就是把他们当成朋友，关心、尊重他们。活动三：社会的关爱。1、学生展示收集的资料。2、汇报交流：社会上有哪些专门为残疾人提供服务的机构和设施？3、这些特殊的公益设施为残疾人提供了方便，可也还有不完善的地方，大家有什么好的建议吗？4、你还搜集到哪些社会为残疾人所做的事？学生汇报交流，如：全国助残日