语文一下第一单元

《语文一下第一单元》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、第一单元识字一学习目标：1、认识“万、复、苏、柳”等13个生字，引发学生识字的兴趣。2、正确、整齐、规范书写“万、冬、齐、丁、百”5个生字。3、正确、流利地朗读词语。4、主动收集积累春天的词语。5、认识并了解春天给大地带来的变化，使学生产生好奇，激发学生了解、观察大自然的兴趣。教学重点：识字写字教学难点：留心观察周围事物，丰富自己的见闻和感受。教学过程：一、创设情景，激趣导入。1、小朋友，春姑娘悄悄来到了我们身边，她给大地万物带来了生机。春天在哪里呢？今天，老师和你们去找找春天，好吗？2、一起唱《春天在哪里》的

2、歌曲，学生闭上眼睛边拍手，边唱歌。二、图文结合，认知词语1•语言过渡：睁开眼睛看看插图上春天的景色，美吗？是呀，春天给大地披上了绿装，到处生机勃勃，春意盎然。小朋友，春天在哪儿，你能找到吗？2.认识词语。3•揭示课题，巩固字音。三、读中悟情，读中积累1•语言渲染：春天来了，春风轻轻地吹，春雨淅淅地下，柳丝吐翠，小草茵茵,嫩芽破土，大地葱绿；燕子、布谷、蜜蜂飞来了，为春天增添了几多生趣；梨花、杏花、桃花张开笑脸，为春天增色添彩！你愿意美美地读一读吗？让小朋友们感受一下春天多美呀！2.学生诵读韵文，边诵读边想象，达

3、到熟记积累。四、总结全文，延伸拓展1.总结。2•课后，小朋友去找一些有关“春天”的诗歌或成语，读一读。五、分析字形，指导书写1.认读要求书写的生字并口头组词。2•认识3个新偏旁。（“日”字底，“木”字旁，草字头）3.学生看笔顺图自学生字，描红课本上的生字。4•说说是怎么记住生字的。5.说说书写注意点。6.教师在田字格示范书写。7.学生在《习字册》上描红、仿影、临写生字。教师巡视指导。六、课堂作业设计背诵课文。写好生字。板书设计识字一冬百齐1、柳树醒了学习目标：1.认识“醒、雷”等8个生字，会写“说、话”等6个字

4、。2.正确流利地朗读课文，背诵课文。能通过朗读去感知和感悟春天的美。3.能展开想象，用自己的眼光发现春天里事物的变化。重点难点：识字写字、朗读课文。教学课时：两课时。教学过程：第一课时（一）激趣，引入新课1•小朋友，你们喜欢春天吗？板书“春”字，说说你看见这个字想到什么？1.做“一字开花”游戏，看谁说得多。2.看课文插图，老师这儿也有一幅美丽的图画，想看看吗？你看到了什么？（感受春天大地复苏的情景）。（二）初读，了解短文1.同学们，春天来了，到处都是春天的气息，你们看这幅图上的小朋友们在干什么？（有的在拍照；有

5、的在寻找春天；有的在唱歌。）总结：是的，他们唱呀跳呀，在歌唱春天，歌颂美好的大自然，请同学们打开书读一读课文第1课。借助拼音，读准字音。1.出示字词卡片，反馈读音。仃）板书课题：1.柳树—了（2）谁来读课题，柳树怎么啦？（醒）谁能从字卡中找到“醒”字贴上去？（补题后让这位学生带着大家再读课题）（3）除“醒”字外，你们还会认儿歌中的哪些汉字？下面老师考考大家，请看字卡。（老师出示字卡，请学生读字并组词）2.分节读文，了解内容。（1）读第一节，说说你知道了什么？（春雷跟柳树说话，柳树就醒了）教师板书：说话醒了①柳树

6、在谁的帮助下醒了？（春雷）教师板书：柳树春雷②春雷怎样跟柳树说话，小柳树睡醒了又是什么样?你能想像着再读一读第一小节吗？（2）春雷的朋友们还和柳树在一起做什么啦？分小组学习第二、三、四小节。①以小组形式汇报，板书：春雨洗澡柳枝软了春风梳头柳梢绿了春燕捉迷藏柳絮飞了（3）春天里的景物那么可爱，让我们一起读读最后一个小节，看看着急了的柳树在干什么？①齐读第五小节。②请同学说一说又知道什么啦?板书：柳树玩耍小朋友长高了。③哪些同学愿意跟柳树做朋友站起来，看着板书背一背。（4）同学们，春天万物都在生长，除了柳树醒了，还

7、有什么也醒了呢？（5）春天真的是太美了，让我们再欣赏这美丽的图画，读一读课文吧！（自由读）（三）巩固生字，写好字1.看板书再读词。2.指导书写。①同学们，这节课我们要写好两个相同偏旁的汉字，你们看田字格表里是哪两个字②这两个字的偏旁谁认识？（言字旁）③写言字旁时第一笔点起笔不能太低，横要向上斜一点，折要向左斜一点，注意左边偏旁窄一些，右边部分宽一些。④描红。⑤自己练写，老师巡视。⑥成果展不。（四）课堂作业设计1、背诵课文。2、写好“说、话”两个字。板书设计春雷说话柳树醒了春燕捉迷藏柳絮飞了1柳树醒了春雨洗澡柳枝

8、软了春风梳头柳梢绿了柳树玩耍小朋友长高了第二课时（一）复习1.开火车抽读字卡：醒、雷、澡、枝、软、梳、梢、耍2.完成课后说一说。3•请同学领读词语：（老师出词语，同学领读）（二）读背课文指名分小节朗读课文，学生齐背。（三）实践活动仿照课文编诗句，说一说。（四）指导写字1、学生观察，说说怎样才能写好这些字。2、教师范写。3、学生书写，师生评议。（五）课堂作业设计1、完成练字作业。2、词语