浅谈班主任如何做好德育工作李正

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1、浅谈班主任如何做好德育工作李正李正（乌兰县柯柯铁中青海乌兰817100）班主任是班级工作的舵手，是学生成才的导师，是学生灵魂的塑造者。班主任工作的核心乂是德育工作。现就班主任如何做好德育工作谈几点体会。1.当好“心理医生”，因人施教“教师应当是心理医牛”是现代教育对教师的新要求。现代教育的发展要求教师“不仅仅是人类文化的传递者，也应当是学生心理的塑造者，是学生心理健康的维护者”。能否以科学有效的方法把握学牛的心理，因势利导地促进各种类型学牛的健康成长，将对教育工作有决定性的作用。1.1-把钥匙开一把锁；每个学生的素质、才能、知识、个性和兴趣等都

2、是有差异的。这就要求班主任老师深入学生中间，与学生交朋友，熟悉每一个学生的情况。及时了解学牛中间存在的问题，区别不同的对象，选择不同的形式，做到“一把钥匙开一把锁”。班主任抓德育工作一定要从实际出发，具体问题具体分析，把握学生思想脉搏，对症下药，达到因人施教的目的和效果。1.2循循善诱；班主任帮助后进牛不能急于求成，对暂时后进的学牛要注意尊重和爱护他们，要苦口婆心、循循善诱，教育学生要动之以情，晓之以理，既不伤害学生的自尊心，乂达到教育目的。对后进牛，不仅要指出他们的不足,更重要的是寻找和发现他们的闪光点，鼓励其进步。如我班周建龙•何海鑫同学有

3、一次因与别人打架而使班级失去了学校的流动红旗，拖了班级的后腿。我没有训斥，而是帮助他总结教训，提高认识，并指出了努力方向。最后，我真挚地对他说「'你因打架而影响了班级荣誉，拖了后腿，我知道你心里也很难过。不过，我从你的眼神中发现，你是憋足了劲，要为班级争回荣誉。”我接着问他：“你敢不敢向全班同学保证？”回答是肯定的，效果也是理想的。班主任教育学生，要把良好的愿望和正确的德育方法结合起来，特别要遵循心理规律，注重心理辅导,通过教育、疏导、启示，使学生的思想问题得到解决。1.3重视心理健康，做学生的心理“医生”;由于部分学生心理索质脆弱，导致了各种

4、心理障碍的存在：表现在学习上的紧张、焦虑乃至恐惧；表现在人际关系上的怀疑、孤僻、嫉妒；表现在社会关系上的自卑、失落、冷漠乃至失去生活乐趣，学习、生活等遇到挫折时，就心灰意冷，苦闷不安其至消极态度等等。针对这些现象，平吋我就开展一些有于培养学生心理素质的活动，如争做好人好事，勤工俭学等社会实践活动，让他们在课外活动和社会实践中理论联系实际,培养现代意识、竞争意识，培养开拓精神和吃苦耐劳的精神，使他们在集体交往中保持一种融洽、正常的心境，促进学生个性心理的健康发展。2•精心策划主题班会主题班会融思想性、知识性、趣味性、艺术性、参与性于一体，寓教于乐

5、，陶治学生的情操，转变和提高学生的思想认识。我既注意主题班会的内容,又符合学生实际，各种类型的主题班会课对学生的思想道德、艺术审美能力、心理素质的提高有巨大的推动作用。这学期我策划了许多主题班会活动。如《爱护我们的班集体》，通过本次活动，了解我们班级荣誉的重要性，激发学生热爱班级的情感，培养学生的集体意识。3.与日俱进，探索德育新方法班主任要根据新时期德育工作出现的新问题、新情况，与日俱进，探索新的方法：一是为人师表，以身作则，身教重于言教，榜样的力量是无穷的。班主任只有为人师表，才能以自己的人格力量影响学生，培养学生高尚的道德情操,帮助学生树

6、立正确的世界观，人生观和价值观。二是以情感人，对学生要充满爱心，做学生的德育工作要想学生之所想、急学生之所急，要将心比心，以心换心。对有家庭问题的学生、生病的学生，班主任应该关心照顾，把做思想工作同解决学生实际困难结合起来。如我班的金正同学是个热爱集体、聪明的学生，但是他的父母关系不融洽和只忙于生意，对他关心不够，他很伤心，有一种失落感，一个人悄悄地流泪，其至不想上学了。我知道了他的情况后和他进行了交谈，我询问了他的心思，了解了他的家境。我开导他：“大人的事情我们无法改变，父母可能有他们的难处，但是你要有自强不息的精神，而□还有同学和老师的爱呢

7、,你并不孤立”。生活中，我尽量做到以情感人，以情动人，把德育工作落到实处。三是建立德育评价机制和规章制度。德育工作要逐步规范化、制度化，要量化管理，建立一套完整的德育评价机制和规章制度。我在班主任工作中逐步完善量化管理制度，其主要内容是：《中学生日常行为规范》，建立学生操行评分制，每周一班会根据学习、生活各项活动的情况进行总结并表扬•批评，在严格管理的同时加强思想政治教育，使两者紧密结合,把规章制度的要求变成学生的自觉行动,从而为做好德育工作提供机制和制度上的保证。当然班主任工作远远不止上述几个方面，其方法肯定是多种多样的，但我想，如果在工作中

8、班主任能长期有意识地注意这三个方面，一个良好道德个性是一定可以培养岀来的。