浅析如何做好班主任德育工作-李成有.doc

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1、浅析如何做好班主任德育工作榆中县麻家寺学校李成有目前，人们普遍感到，当今的学生思想品德问题日益突岀，很多同学缺乏理想，追求功名主义，个人主义，拜金主义，享乐主义现象非常严重；图安逸，少进取，善恶不分，美丑不分。那么如何形成他们正确的世界观，人生观，把他们培养成祖国建设的合格人才是摆在广大教育工作者面前的问题，特别是班主任在这项工作中起着举足轻重的作用。我想就我几年来如何做好学生的思想工作谈一谈体会，和大家共同研究，以便去伪存真，取长补短，共同进步。每接一个班，我都把培养学生正确的思想放在首位。所努力的方向是：整体提高，共同进步；在集体的环境中使学生树立正

2、确的世界观、人生观；学会给予、学会宽容、学会创造、学会生活；明辨是非，脚踏实地，实现自我价值。一、培养学生的爱心爱父母：俗话说，爱心一片动天下。爱心是做人的根本，而爱心要从孝心开始。一个要人理解社会，理解人生，第一课便是理解父母养育自己的不易，了解父母的那份辛勤与期待，懂得“可怜天下父母心”，由此才能真正地珍惜自己，热爱生活，勤奋学习和工作。只有把孝心献给父母的人，才能把诚心献给朋友，把忠心献给国家，把爱心献给人民。有的学生追求时尚，嫌弃自己的父母没能耐，说话不服人。我为他们读了一篇“背母亲上学”的文章，介绍某师范学校的一名学生为了照料瘫痪在床的母亲，在

3、学校附近租房，照料母亲，利用课余打工供养母亲，自己也顺利完成了学业”;讲了“儿不嫌母丑，子不嫌家贫”的道理；讲了“卧冰求鱼”的故事。学生的震动很大，都以尊敬父母，为父母做事为荣。敬师长：学校是培养学生的主阵地，老师是学生的领路人，亲其师，才能信其道。通过黑板报，班会或课间给学生宣传教师的伟大；教师节班干部带领学生举行“颂师”会，并为老师做件好事；平时要求学生见面和老师打招呼；为老师让路、打水，要怀着崇敬之情去听每一位老师的课等，用语言和行动共同奏响敬师的二重唱。爱国家：爱国的范围很大，什么是爱国？教育学生爱护学校的一草一木，建筑设施，减少不应有的损失；努

4、力学习，用学得的知识报效祖国这就是爱国。我为他们算笔帐，一个孩子从小学到大学国家需要投入很多钱。祖国养育了我们，我们要用毕生的精力报答他。周总理在少年时期就有“为中华之崛起而读书”的宏愿；刘胡兰十二岁为了新中国的诞生誓死如归；“二弹一星”的创造者们在远离亲人，远离家乡的地方创造出了令全世界瞩目的成绩，令世人刮目相看。我们新一代更要担负起历史的重任。二、责任意识的培养责任心是对某一负担的责任和对某一任务的积极行为。只有对社会、家庭、个人有责任心，做事才能坚定不移，勇往直前。我主要用这些方法培养学生的责任心：包干法：在劳动、搞卫生时，首先把任务分配到组，由小

5、组长牵头，最后检查结果。好的给予表扬，差的加以提醒，尤其是值日生擦黑板、扫地、清洁区都负责到人，既做到事事有人管，也使每一位同学都有了责任意识，明确他在班中所处的位置。目标法：用目标激励学生，开学初给学生这么一个概念，老师很要强，也希望学生是一流的。无论是纪律、卫生还是学习都要做到最好，勇往直前，成为一个坚强有战斗力的集体，争当全校先进班。并附着一些措施，如班内开展“四个一”竞赛，具体内容是：每天上课争取回答一个问题；每天作业争取得一个优；每门主科的单元考试争取得一个高分；三门主科学习争取有一门超前，竞赛情况每周统计，定期评奖。学生有了目标，积极性很高。

6、除了这些，就个别学生的优势，我在期末鉴定中写下了希望你成为管理人才，你可能成为文学家，你可能成为画家等的评语，用高目标唤起学生的责任心。正如有为哲人所说：目标越高，成就越大。竞争法：把学生有无责任心作为标准，实行加减分制。对做的好的加以表扬并加分，差些的减分。如有无违规违纪，有无按质按量做作业，一个月做了多少好事等。加分的同学欢呼雀跃，不加分的暗自加油，结果我班学生违反纪律的少了，做好事的人却多了。表扬法：利用黑板报、专栏、班会大张旗鼓地宣传班级好人好事。尤其是对资质较差的学生扬长避短，尽量寻找他们的优点，给他们创造做好事的机会，加以表扬，并强调他是为校

7、为班争得荣誉。做到表扬一人，鼓励一群。三、言传身教，为人师表教师的一举一动对学生影响很大，要求学生做到的教师首先做到，要求学生到场的老师提前到场，学生从老师的行动中不知不觉受到熏陶。有时即使学生自己组织的活动，教师也要尽可能参加，因为学生可以从老师的认真执着中学到，作为集体的一员，时刻必须保持集体的完整和统一。有一件事对我震动很大，我因为工作忙，很少参与学生的活动课，有一次和二班打比赛，同学们希望我去参观，我到那后同学们很高兴，女同学高呼“加油”，打球的男生劲头十足，我本来认为没什么希望胜，却连胜两场。通过这件事我感觉到，任何时候都要和同学们在一起。班级

8、就是一个大家庭，班主任就是这个大家庭的主心骨。要想带岀一群正规、上进的孩子，班主