语文s版二年级语文下册教案语海畅游

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1、语文S版二年级语文下册教案语海畅游【教学目标】一、知识与能力:1•复习巩固独体字加偏旁组成新字的识字方法，通过学生发现规律培养学生观察能力以及概括能力。2.让学生认识词语中的词素位置调换后就成了另外一个意思不同的词。3•训练学生在不同的语言环境中，能用不同的语气说话，进一步培养学生的语感。二、过程与方法：通过巧妙的情景设置，让学生与小熊维尼一起在语文百花园中畅游，通过桃树开花、蜜蜂采蜜等环节让学生在帮助小熊解决问题的时候掌握新知。三、情感态度价值观：培养学生认真的学习态度，激发学生的学习兴趣。培

2、养学生合作意识。【教学过程】、激趣导入同学们，你们看，谁来了？（教师点击出示：小熊维尼）快听听，它在说什么？（维尼：同学们，你们好，今天我要和你们一起到美丽的语文百花园游玩，你们高兴吗？）、新课过渡：咱们快和维尼一起去语文百花园（板书）看看吧！一、语海畅游1•维尼来到了一棵桃树下，（出示桃树图片），它发现有一朵桃花很特别，我们也走过去看看，（出示汉字桃花，见下图）烧浇尧晓翘饶（维尼：啊，原来是一朵汉字桃花呀！）（1）大家都仔细看看，你发现什么了？（中间的字加上不同的偏旁成为一个新字；韵母相同;偏

3、旁可以帮助我们记忆这个字；都是形声字hellip;hellip;）（2）你们观察得都很仔细，你们看，中间的ldquo;尧rdquo;字加上不同的偏旁成为不同的新字，ldquo;尧rdquo;字在新字中是表示读音的，所加的偏旁帮助我们理解字的意思，这样记字，就不容易混了。你们看，这里还有两朵汉字桃花呢：红江工功狼良浪和刚才的那朵花比较一下，有什么不一样？（字不一样；有的花瓣没有字）那你能在这些花瓣上填上合适的字吗？就请你打开书32页看第一题，先和同桌说说再自己填写。（3）说说你是怎样填的？学生汇报

4、，教师适时点拨。（4）你们说得真好，维尼高兴极了，快听听，它在说什么？（维尼：你们真棒！发现了汉字桃花的秘密，你能再做几朵这样的汉字桃花吗？）（同学们：行！）好，听清楚老师的要求：第一，看清楚桃花上面的基本字是什么，想想加什么偏旁能够组成新字。第二，每组推选一名写字漂亮的同学负责填写，其余同学说。第三，哪组先写完，组长到前面来把桃花贴在黑板上。下面，就请组长来领桃花。（教师发给组长中间写有:ldquo;方、青、古、分、包、巴rdquo:的桃花）（5）学生分组填写，教师巡视，并陆续将各组的桃花贴在

5、黑板上。（6）指名进行反馈，不同的内容可以进行补充。要求说清楚加的偏旁和新字的读音。2.读读比比（1）这么漂亮的桃花把谁吸引来了？（贴出蜜蜂图并板书词语）蜜蜂飞来采花蜜，维尼这会儿可高兴了！你们知道它为什么这么高兴吗？（因为维尼最爱吃蜂蜜了）你看这就是维尼的蜂蜜罐，里面装满了蜂蜜。（贴出图并板书词语）（2）读读这两个词语，你有什么发现？（两个字调换了位置，成为两个不同的词语，意思也不一样）（3）正像同学们说的那样，两个字调换位置，变成了另外一个词语，而且意思也不一样，这样的词语，还有很多，请你们

6、打开书第32页，看第二题，这里还有好多这样的词，请你先读读，再想想每组两个词的意思，然后和同桌说说。（4）反馈：对读体会。（师生对读、男女生对读）（5）你还能举出几组有这样特点的词语吗？这一组写在书上，一会儿请你读给大家听。（学生动笔，教师巡视）（6）反馈：指名学生读词语，教师及时表扬。小结：汉语的构词多么巧妙呀，把一个词的两个字交换位置，变成另外一个词，大部分的意思不一样了，也有的意思差不多，同学们可以继续查找，我们在下节课的课前两分钟再做交流，好吗？过渡：维尼看到大家有这么高的学习热情，高兴

7、极了,快听，它在夸你们呢！（你们真是爱学习的好孩子！现在我们继续游玩吧！）3•照样子填上合适的词语（1）同学们，快看，维尼带我们来到一片美丽的竹林,（出图）小笋芽们正要从图里钻出来呢，快和老师一起读读，出示：笋芽儿嚷：ldquo;我要出去，我要出去！rdquo;怎样是1dquo;嚷rdquo;?再读读后面的这句话。这里用了一个什么标点符号？（叹号）叹号在这里是为了表现出笋芽儿非常急切地想钻出地面的心情，那我们再来读读，体会一下吧！想一想，笋芽儿会怎样嚷，这里填上什么词比较合适？出示：笋芽儿嚷：1

8、dquo;我要出去，我要出去！rdquo;想好了吗？谁来试一试。（大声地、高声地、着急地hellip;heHip;）听听维尼在说什么？（你们在1dquo;嚷rdquo;的前面加上一个词，说话的人好像就在我们眼前，读起来就更加形象具体了）（2）下面还有几个句子，我们来练一练，听清楚老师的要求：自己先多读几遍说话的内容，想像一下当时的画面。然后看看在横线上可以填哪些词语？选择一个你认为最好的填在书上。填完之后读读这个句子。（3）反馈：依次出示剩余的几句话，请学生说出不同的答案。三、总结同学们，语文百