鄂教版二年级语文下册教案树真好

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1、鄂教版二年级语文下册教案树真好教学目标：1、学会7个生字，会认6个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文中自己喜欢的部分。3、通过对课文的学习，了解树的好处，感受语言文字的韵律美，激发学生对大自然的热爱，增强保护环境的意识。感受美的语言，感受大自然的美好，感受世界的美妙。教学重难点：1、学会7个生字，会认6个生字。2、能正确、流利、有感情地朗读课文，读懂课文。通过对课文朗读感悟，感受美的语言，感受大自然的美好.感受世界的美妙。第一课时教学目标：激趣入题，初读全文.了解感知课文内容;认读生字字音，学写生字。教学过程：一、激趣导入1、你平时都见过哪些树？2、

2、你知道树有哪些好处吗？3、板书课题，齐读课题。、初读课文，读准字音，读通句子1、带着问题初读课文，要求读准字音，难读准的字多读几遍。教师巡视辅导。2、组内自主识字。教师要注意发现会学习的小组，教学生小组合作的方法。3、检查初读效果。采用抽读生字卡片、1dquo;开火车rdquo;认读、挑读等形式,大面积检查学生初读情况。4、学生听老师配乐朗读课文，说说自己感受最深的情旦O5、自由读课文，将自己喜欢的部分多读几遍。6、反馈，说说自己读完课文后最想说的话。三、学习生字1＞出示生字卡，上面写有ldquo;挡、咪、汪、低rdquo;四个字，问学生：说说你有什么发现？你最会

3、记哪个字？2、这四个字都是左右结构，而且是左窄右宽，教师范写1dquo;低rdquo;。3、学生描红，教师巡视，并评议。第二课时教学目标：1、学写剩下的三个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文中自己喜欢的部分。3、通过对课文的学习，了解树的好处，感受语言文字的韵律美，激发学生对大自然的热爱，增强保护环境的意识。感受美的语言，感受大自然的美好，感受世界的美妙。教学过程：一、复习巩固，激情导入1、复习巩固。《树真好》是一篇优美的、充满智慧的散文诗。上节课同学们学得很认真，从课文中你们知道了很多很多，谁能用文中的或者是自己的语言把下面的一段话说完整。ldqu

4、o;树真好。小鸟o树真好。它可以、、、。树真好。可以连成片，变成o这世界将!rdquo;2、激情导入。ldquo;树真好。小鸟可以在树上筑巢hellipjhellip;树真好。它能挡住大风hellip;hellip;树真好。我们全家在树阴下野餐hellip;hellip;rdquo;今天让我们再一次走进课文。二、自主选择，个性化阅读1、教师引导。这篇文章很美很美，同学们读得很认真，现在请你们仔细地轻声读课文，你觉得哪些句子美?读了这些句子你产生了什么想法?请随手写下来！(教师提供范例指导学生学习)教师范读。2、教师梳理阅读方法。看看谁是个有心人，发现老师刚才是按照

5、怎样的步骤进行学习的？3、出示阅读方法。(1)阅读你所喜欢的语句，读出你的感受。(2)你觉得句子美在哪里？(3)再次朗读，读出体会。(4)学生按照阅读提示精读课文，教师巡视指导。(5)师生对话，互动交流。4、教师教学中随机引导。第1自然段：从ldquo;叽叽喳喳rdquo;一词中你体会到什么？播放CAI(小鸟欢悦的鸣叫的情景)指导朗读。小结：AABB式词语可以让人感觉音乐美，同时在不同的语境中又能收到意想不到的效果。第2自然段：Idquo;树真好。它能挡住大风，不许风沙吵吵闹闹，到处乱跑。rdquo;学生读、说以后思考：树为什么可以挡大风?老师想听听你们的看法。(

6、播放CA1)风是个任性的娃娃，到处横冲直撞。树的作用可真大呀!那茂密的枝叶为我们挡住大风，减少环境污染。这句话告诉了我们树的作用，同时本句的语言也很美，你从ldquo;吵吵闹闹，到处乱跑rdquo;中感受到什么？把你的体会读出来。指读、评读、齐读。第6、第7自然段：很多同学都喜欢这两小节是因为有趣，怎样有趣呢？能说说吗？是呀，树是小狗、小猫的游戏场，是它们戏耍的地方,也是我童年的摇篮，给我带来那么多的欢乐和温馨。分男女生读读吧！第10自然段：指名学生读、说以后，教师引导：你从作者把小树苗比作ldquo;小宝宝rdquo;感觉到什么？是呀。树是我们童年成长的摇篮。同

7、时给大家带来那么多福音，我们怎能不喜欢它?我们喜欢它，赶紧行动起来植树造林让它们成片成林吧!指导朗读。第12自然段：想象那是怎样一个情景?播放音乐让学生慢慢闭上眼放飞想象。指名说。你们想看看在人们的努力下荒山、低谷变森林的奇迹吗？（播放CA1）教师激情引导：多可爱的树，多美丽的森林呀！它们为我们带来了那么清新的空气，那么美的家园!树真好，我们的世界因此更美妙！多好的树，多让人自豪的树，老师也忍不住夸夸它了。教师范读第12自然段。指导学生用多种方式朗读（比读、分小组读、评读、配乐读）。树真好，世界也因此美妙。让我们自由地轻声朗读全文。树真好，让我们一起夸夸它，配乐朗

8、读全文。三