实验幼儿园漂亮皮筋引发的思考

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1、漂亮皮筋引发的思考桦甸市实验幼儿园陈立华一、案例背景今天早上，佳佳格外高兴，她像只快活的小鸟一样飞进了教室，老师们看到往常哭闹的佳佳今天的转变，都高兴得连忙夸赞：“佳佳今天真乖，能高高兴兴地上幼儿园了！”“佳佳今天真漂亮！老师好喜欢爱笑的佳佳！”……托班的老师们为孩子点滴的进步感到无限的欣慰和欢喜，激动地把佳佳抱在怀里，亲了又亲。原来，今天的佳佳和往常不一样，她央求妈妈给她扎了许多个小辫，是用了五颜六色的橡胶皮筋扎成的，漂亮极了。因为，她非常羡慕每天可以让老师梳头的小朋友，她觉得老师给谁梳头，就是喜欢谁，不仅能让老师换个漂亮的发型，还能和老师说说话、聊

2、聊天，那是多美好的事呀！于是，她在妈妈的督促下，早早地起床，克服了起床困难症，终于一改形象，让老师们眼前一亮。也正是因为这些小辫子，几乎每天都哭闹的她今天也不再哭闹，高髙兴兴地和妈妈说再见，期待着老师们的夸赞。佳佳真的一上午都没有哭闹，有时只是不停地摆弄着她的小辫子。为此，老师还告诉她，不要再摆弄头发，不然就不漂亮了。可到了午睡的时候，她的小辫儿不见了，老师关切地问：“佳佳，你的小辫子怎么不见了？”佳佳睁着大大的眼睛望着老师，一个字也说不出来。老师猜测地问：“是不是扎辫子的皮筋都被你弄丢了？”佳佳迟疑地点点头。老师安慰地说：“没关系，下午起床后，我再给

3、你扎个小辫儿，好吗？”佳佳高兴地笑了，很快地进入了甜美的梦香。二、过程描述下午起床后，老师像往常一样给长头发的孩子梳头，当给佳佳梳头的时候，老师无意中摸到佳佳的一只小手冰凉，为什么会这样？老师们觉得不对劲，都上来仔细观察。终于发现，原来佳佳的手腕上套着一根皮筋。正是早上她扎小辫的皮筋，老师以为都丢了，原来还有一根没丢，被佳佳套在手腕上，此时已经勒出了一条深深的印痕。老师们急忙用手抚摸着受伤的手腕，不停地揉搓着，以促进佳佳手部血液的正常循环。揉了好一会儿，佳佳的小手渐渐地恢复了红润，被皮筋勒出的印痕也逐渐消失，老师们终于松了一口气。随后，老师们马上对全班

4、幼儿进行逐一排查，仔细检查了每个孩子的手腕、脚踝、耳、口、鼻等部位，并对孩子加强安全教育，告诉孩子们不要将小物件放到自己的耳朵、嘴巴和鼻子里，要保护好自己，还特别强调了皮筋的正确使用方法，告诉孩子们发现皮筋要交给老师，不要当成玩具自己摆弄，更不要往手腕、脚踝上缠绕。事后，老师们还在为佳佳的事感到后怕，如果没有及时发现，造成的后果将不堪设想。三、事件分析爱美是每个女孩子的天性，现在的父母，也特别注重对孩子的打扮，尤其是女孩子，从衣着搭配到发型发夹，妈妈们都花费了很多心思，女孩子们个个被打扮得像公主一样。然而，随之而来的安全问题就接踵而来了，因为现在的衣服

5、和头饰上都有许多的金属亦或是珠子之类的饰物，这些小物件孩子们会经常摆弄玩耍，不仅影响了孩子们的注意力，而且极易给孩子带来危害。四、解决方法孩子发生意外事故，这是作为家长、教师、幼儿园都不愿看到的。然而，有时意外让我们猝不及防。因为，孩子尚处在幼儿期，身体机能发展不完善，安全及自我保护意识不强，面对突发状况不知如何应对，因而易受到伤害。同时，这一现象有时又是可以预防的，甚至是可以避免的。在这次的事故中，如果教师能再细心一些，再追问一下皮筋的去向，或许就可以避免此类事件的发生。五、反思在这次的事件中我们看到：一方面作为家长，如果能够在选择孩子的物品时再细心

6、一些，使用毛线包裹的皮筋给孩子扎头发，对孩子的伤害就会大大降低。另一方面，作为教师也要更加细心，及时发现问题，消除不安全隐患。如果教师能尽早利用有效手段对孩子的行为给予正确引导，及时地制止孩子继续摆弄头发的行为，或者教师在幼儿午睡时仔细午检，也可以避免此类事件的发生。所以，在平日的工作中，教师要与家长做好沟通，协助幼儿园做好幼儿的安全教育工作,请家长在给孩子购买衣物时，不要买带有装饰物的衣物，以简单舒适为主。离园时，教师要向家长告知相关情况，以便家长在家中对幼儿进行观察。同时，教师和家长都要加强对幼儿安全意识的培养，可以通过故事、儿歌、游戏、观看安全事

7、例录像等多种幼儿感兴趣的方式,来增强幼儿的安全意识和自我保护意识；另外，教师还要提髙处理应急事件的能力，掌握一些简单的自救方法并教授给幼儿，以便在第一时间进行急救处理，减少对幼儿的伤害。让我们做个教育的有心人，只要我们家园通力合作，防患于未然,一定能让我们的孩子在安全的环境中健康成长。