思品教案－为人正直

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1、思品教案一为人正直思品教案一为人正直教学目标认知1、知道正直是中华民族的传统美德，是我们党的优良传统，也是一个人应具备的优良品质。2、知道正直的人要公正、坦率、敢于坚持正义，主持公道，敢于说真话。情感1、体会正直是高尚的。2、尊敬和爱戴正直的人。3、愿意做一个正直的人。行为1、做到在日常生活中，能坚持正确的言行，坦率地对2、做到以公正的态度对待同学。教学建议教材分析：本课是根据课程标准六年级“个人生活中的道德规范”第三框中关于“为人正直，说话、做事公道”的教学内容和基本要求设置。关于“为人正直，说话、做事公道”的教学内容是小学中第一次出现。正直是一个人最基本的道德品质。用公正的态度对待周围的人

2、和事，是社会对每个人提出的基本要求。教育学生从小做一个正直的人，对自己将来为人处世，对社会都是非常重要的。教材通过包公的事例说明包公为人正直，表现在两个方面：首先任知府时，依法办事，不徇私情；其次不畏权势，敢于直言。正是由于包公公正、坦率，敢于坚持正义,主持公道，所以为世世代代人民所称颂。正直是中国共产党的优良传统。教材首先例举了老一辈无产阶级革命家朱德，在党的生死存亡时刻，一身正气，无私无畏，敢于坚持真理，主持正义，勇于斗争的事迹，说明我们党内具有为人正直的优良传统。教学建议：1,教学中既要讲清本课的主要观点，即：为人正直的表现（什么是为人正直）；为什么要为人正直。（中华民族的传统美德，做人

3、的根本，社会的需要）又要注意激发学生做正直人的愿望。（可以通过典型事例加以引导）2、教学中要注意结合学生的具体实际，使学生知道在日常学习、生活中如何做一个正直的人。教学设计示例七为人正直认知1、知道正直是中华民族的传统美德，是我们党的优良传统，也是一个人应具备的优良品质。2、知道正直的人要公正、坦率、敢于坚持正义，主持公道，敢于说真话。情感1、体会正直是高尚的。2、尊敬和爱戴正直的人。3、愿意做一个正直的人。行为1、做到在日常生活中，能坚持正确的言行，坦率地对不良现象提出批评。2、做到以公正的态度对待同学。教学重点：使学生明确为什么要为人正直。教学难点：激发学生做一个正直人的愿望。用真实感人的

4、事例激发人；用正反事例使学生学会选择。教育过程：一、谈话导入、引出课题同学们，你们谁看过电视剧《包青天》？谁知道为什么人们称包拯为包青天？小结：包公是一个正直的人，无论是对亲人、还是对别人都是一视同仁，坦率公正，不徇私情。他的事迹从古至今，在我国民间广为流传。包公在人们的心中已经成为正直的化身。今天我们学习第七课为人正直（板书课题）二、结合事例、讲明观点1、请听课文故事《包公》提问：你最佩服包公的哪些做法，为什么？小结：像包公这样，公正、坦率，敢于坚持正义，主持公道，敢于说真话就是为人正直。提问：包公这样做对社会有什么好处？提问：设想：如果为官都不能正直，会是什么样子？小结：包公为人正直，秉公

5、执法，敢于仗义执言，因此深受广大人民欢迎，人们终于有了说理的地方。提问：为什么包公的事例能流传至今？（人民世世代代都传颂他的的事迹，以此为美，并且崇尚这种美德。所以说这是中华民族的传统美德。板书：中华民族的传统美德提问：包公为什么能够做到为人正直？请同学门看一段《钏美案》（引导学生理解：包公将个人的升官、乃至生死置之度外，铁面无私。懂得无私才能无畏，无私才能正直的道理）2、历史上的包公是这样，在如今，我们共产党人中也有很多这样的令人敬佩的正直的人。下边请听老一辈革命家朱德的故事。提问：朱德这样做有什么好处？听了故事后你有什么想法？小结：朱德是我们老一辈无产阶级革命家的代表，正是由于他们一身正气

6、，无私无畏，敢于坚持真理，勇于斗争，最终使正义战胜了邪恶。板书：敢于坚持真理勇于斗争三、联系实际深化认识1、其实，像这样的人是很多的，谁能把自己收集的资料，读给大家听。（学生通过自己交流收集资料，使学生感到，人们是崇尚正直的，并愿意以正直的人为榜样，向他们学习。）小结：社会的进步与繁荣离不开那些正直的人们，我们要以他们为榜样，做一个正直的人。2、不管是包公、还是朱德，我们都感到为人正直是不容易做到的。你说对吗？（学生联系故事内容，弄清只有无私无畏，敢于坚持真理，勇于斗争，不怕牺牲，才能做到为人正直。）3、正直是个人的品质，每个人都应该具有这种正直的品格。请同学们听一段故事《五美元买来的楼》谈谈

7、你的想法。（无论何时，无论我们遇到什么困难都应该保持做人的根本）4、在我们少年儿童中，也有为人正直的问题。谁能说一说自己在这方面的体会。（学生在联系自己实际中，教师引导学生从正反两个方面，深化对道德观点的认识。）小结：新中国的少年儿童，应当以正直无私的人为榜样，继承中华民族的传统美德，向老一辈无产阶级革命家学习，做一个正直的人。同学之间相处，也要为人正直，敢于坚持公道。对的就支持，错的就反对。在评