农村小学生日常行为调查研究和教育对策

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1、农村小学生日常行为调查研究和教育对策摘要：少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步。农村儿童，值得家庭关照、学校关爱、社会关怀,他们的日常行为值得我们关注，他们的身心健康应得到社会的重视。关注儿童的今天就是关注中国的明天。文章就农村小学生日常行为调查分析及教育对策展开论述。关键词：农村儿童日常行为教育对策随着改革开放和经济建设的发展，实施思想道德素质教育，促进小学生日常行为规范，是当前教育改革发展的重要组成部分，所以家庭、学校、社会应该重视小学生

2、道德素质建设，促进他们良好日常行为的养成。为了了解我市农村小学生日常行为表现，我们针对抚州地区崇仁县桃源小学进行调查，并且开展有针对性的讲座。该次调查采取问卷的形式进行。问卷以《小学生日常行为规范》为参照进行设计。下面就问卷调查做详细说明，问卷分为两部分：一是家庭行为部分，从六个方面展开调查，分别是：孝敬长辈、文明就餐、待客做客、邻里相处、自理自护、遵纪守法；二是学校行为部分，从爱国情感、懂得感恩、富有爱心、责任意识、明礼诚信、乐观豁达、遵守规则、珍惜资源、行为习惯、学习习惯、健身环保、珍爱生命十二

3、个方面展开调查。每一方面都创设几个情境，由学生对自己的表现给出评定，若做得到则打“V”，做不到则打“X”。例如：“待客做客”一项，创设“家里来客热情招待，让座、倒水，客人告辞主动送行”、“接听电话时，会使用文明用语”、“到别人家做客举止文明，会说感激的话”三个情境,由学生进行自我评定。然后对收上来的问卷进行整理、统计、分析，其中，统计方法为两点计分法，选择'‘做不到”，计0分；选择'‘做得到”，计1分。再将所得分数转换成百分数，得分越高则表现越好。两部分共计十八大项，共计五十七小题。最后对收上来的问

4、卷，进行整理、统计、分析。一、农村小学生日常行为调查情况小学阶段是人生发展的黄金阶段，这一阶段的教育具有启蒙性、规范性、长期性、情感性等特点。在这一阶段，家庭行为习惯和学校行为习惯的养成十分关键，调查分析小学生群体的家庭行为表现和学校行为表现有助于我们发现问题、分析问题、解决问题。（一）小学生家庭行为调查情况1.小学生“孝敬长辈”这项调查表明，小学生对父母的关心不够，有些简单的行为孩子却执行得不太好。"知道父母生日，会用恰当的方式祝愿”这一项，自评做不到的为49%；“学着照顾长辈，为父母分忧，会安慰

5、家人”这一项,自评做不到的为36%；“外出告知家人，或写留言条，按时回家”这一项，自评做不到的为43%。由此可见，小学生对父母的理解、关心、付出相对来说很少。2•小学生“文明就餐”这项表明，小学生无论是认知水平还是行为表现都需进一步加强。在“用餐不挑食、不浪费粮食”、“吃饭若打喷嚏，会用纸巾遮住口鼻”、“饭后收拾碗筷、打扫卫生”这三项自我评定为“做不到”的比例分别为34%、32%、30%o3•小学生"待客做客”这项调查结果显示，大部分学生都能做到热情待客，但在使用文明用语、行为表现方面需进一步加强。

6、4.小学生“邻里相处”这项调查结果显示，小学生“不向窗外抛弃垃圾，不污染公共环境”这一项做不到的比例达到31%,其他两项“和邻居友好相处、不影响邻居休息”表现较好，绝大部分学生都能做到。5•小学生在“自理自护”这项调查结果显示，小学生在“节约水电”、“有节制看电视、玩游戏、文明上网”、“掌握突发事件的自救方法”这些方面表现得不够理想，做不到的比例分别为33%、33%、48%o在其他方面，如："自己的事自己做”、“按时上下学”等方面表现较好，绝大部分都能做到。6•小学生在“遵纪守法”方面表现为：能约束

7、自己的行为，使自己的行为符合社会规范的要求，但当别人表现出不文明行为时，小学生或是因为意识淡漠或是处于自我保护不会制止的占总人数的近一半。（二）小学生学校行为调查情况在小学生学校行为调查中，我们调查了十二项内容。1•小学生“爱国情感”这项调查表明，小学生在升国旗时肃穆行礼、高唱国歌，表现较好，而在进一步的关注新闻,关心时事行为方面则有疏忽表现，“做不到”的比例为56%。2•小学生“富有爱心”这项调查表明，大部分小学生在日常生活中爱护小动物，并且爱护花草树木，但在帮助残疾弱小有困难同学方面，38%的学

8、生反映“做不到”，所以这部分学生需要提高关爱意识，使群体环境融洽和谐。3•小学生“明礼诚信"这项调查表明，能做到遵守时间，遵守诺言的学生占总人数的67%,还是有33%的学生做不到，结果令人忧虑。4•小学生“珍惜资源”这项调查表明，“不在课桌上乱写乱画”这项有45%的学生反映做不到，这项旨在调查学生对学校资源的珍惜情况，简单的行为却有相当比例的学生做不到，这一现象值得深思。5•小学生“行为习惯”这项调查表明，大部分学生见到老师会主动问好，平时也比较注意自己的行为，不随意