基于开放式网络和分布式布局的教学资源库建设的-研究与实践

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1、湖北大学硕士学位论文务素质和业务能力。铺几条光纤、放几台电脑，或者再建几个网站，这些都远远不够“校校通"工程的目标，更远离了“校校通”工程的意义。然而，事实是，我们的教育信息化工作在整体上也如这具体的“校校通"工程～般，在本质上远远没有实现甚至明确其深远意义。所以，我们有必要来正确面对和探讨信息技术投入和信息资源建设在教育信息化过程中的关系和作用。“硬”的方面，我们容易实现，那“软”的方面，我们就要更加专注和努力，只有两手都抓好抓实，才能稳住教育信息化这架高速飞机的两翼，才能让其载着我们的教育事业冲天而起，实现教育教学质量的极大提升。(二)研究的目的与意

2、义教学资源的相关建设是教育信息化的重要组成部分。信息资源的积累储备是为各种教育服务的基础，没有信息资源，教育信息化只剩下一副“有路有车没有货"的空架子。信息资源的数量丰厚与质量优劣，充分关系到信息技术与各类学科整合水平的高低，影响着各种信息化教育教学活动的开展。没有信息资源的支持，教师创设情景就缺乏了可用的素材，学生兴趣的激发就受到了削弱，大量硬件设施的投入就不能发挥出其应有的价值，成了摆设。没有大量信息资源的配合，学习者无法及时获取所需的信息来分析和解决当前情况下的问题，自主学习、研究性学习就无从进行。尽管从表面看来，国内各种信息资源的数量十分丰富，但

3、我们应当注意到，互联网虽然本身已经积累了大量的信息资源，但是这些资源分布散乱、质量参差不齐，实际利用率极其低下。然而，国内教学资源库的建设工作过于分散和趋同，具体的研发工作大多集中在信息资源的积累上，严重忽视了信息资源在利用价值和效率上的提升。不同的学习者对教学资源的需求是不一样的，教学资源库的建设应当起到对信息资源的组织、管理和促进其利用的作用。通过资源库共享平台的集散和中转，各种不同的信息资源不断进行传递和交流，充分让信息资源活起来，从而让这些散乱的资源尽可能地有序化，让不同的学习者获得个性化的信息资源，避免信息资源的沉寂荒废。这也就是本研究的出发点

4、和目标所在。概括起来说，本研究的目的在于结合当前国内教学资源库建设的现状，通过借鉴国外优秀信息资源项目的建设和实施经验，在相关教育教学和信息传播管理理论以及信息资源建设各类规范的指导下，引入信息技术最新发展的支持，尝试从问题思考的一些新的角度去修正国内教学资源库建设的一些不足，以期促进信息资源在创建、积累、管理和利用等各个阶段的最大化价值提升，让信息资源“有目2一、绪论的地生、有价值地活”。本研究的意义在于进一步促进了信息资源的合理发展和有效利用，对信息资源建设和应用过程的规范和引导起到了一定的推动作用。以教学资源库平台为核心、多种扩展应用为外延的资源管

5、理利用方式，让各种资源的使用价值得到最大化提升，能够刺激资源开发者的兴趣和信心，从而促成更多的优秀资源产出。具有一定的专业背景和深度的资源应用引导，可以促进更多学科和领域的信息资源良性循环发展，更好地满足相关研究和教学活动的展开。(三)研究方法本研究主要采用文献研究法、比较研究法、调查法、逻辑思辨法、跨学科研究法、系统科学法和基于设计的研究等研究方法。研究过程收集了大量有关教学资源库和信息资源建设的文献资料，对各个时期和地域的相关研究过程和成果进行了归纳和总结，为本文的论述提供了重要的理论和实践依据。研究对于多个相关的理论认识和实践经验进行了多角度不同层

6、次的比较，并结合论文研究指向的特定国情和特定时期，探讨分析了最合适本文所描述社会环境和技术环境下的应用实施可能性。研究调查了大量教学资源库的开发和应用实践的具体现状，并结合对不同学科、不妒同用户在信息资源需求上的差异和共性分析，从逻辑上推导可行的改进方案并进行了具体的实践验证。(四)国内外研究现状综述。1、国内外教学资源库研发概况(1)国外教学资源库研发情况从具体的研发成果方面看，国外的教学资源库建设学科内容分布广泛齐全，资源主题分类细致分明，资源内容涵盖丰富优质，管理平台稳定高效，主要的代表国家有美国、英国、澳大利亚等。美国于1996年开始CGUC(C

7、urriculumGatewayUnionCatalog，课程门户统一目录)项目，它主要是想试图解决如何对现有网络中已存的丰富却又杂乱的教育资源进行合理3湖北大学硕士学位论文利用的问题。随后该项目发展成为著名的GEM(TheGatewaytoEducationalMaterials，教育资源门户)项目。GEM提出了元数据的概念，并通过发展建立了一个对各种教育资源进行元数据整理和存储的引擎。它不存储和管理真正的资源，却间接地将各种教育资源有序化和可检索化，使得教育资源的价值得到最大化提升，有如一个教育资源索引目录般为各种使用者和各类教育资源之间架构起一座便

8、捷的桥梁。GEM项目先后由美国教育部和美国国家教育协会支持，在YES&Co．组织