湖南省张家界市永定区2017-2018学年八年级下学期期中教学质量检测语文试题

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1、二O—八年春季期中教学质量检测八年级语文考生注意：本卷共三道大题，满分120分，时量12（）分钟。一、积累与运用（30分）1.下列词语中加点的字注音全都正确的一项是（）。（2分）••••A.契（qi）约■裨（pi）益■星宿（xi（i■）自怨自艾（yi）■B.狭隘(ai)轮廓(kud)•宿营3)•中流击楫（ji）•C.奔丧(sang)讪笑(shan)•荆棘(ji)•苦心孤诣（yi）•D•悄然(qiao)■鄙薄(bo)•削弱(xiao)•悲天悯（mln）人•2.下列各组词语中没有错别字的一项是（）。（2分）A.燥怒简陋厮守漠不关心B.琐宵够呛盈眶顽固不化C.轻蔑斟酌歧视而

2、而厮觑D.蹒跚踌躇竟赛略胜一筹3.下列句子中加点词语使用不恰当的一项是（）。（2分）A.他不按操作规程办事，生产了废品，不仅劳而无功，还造成了浪费。••••B.人民教师肩负着培养祖国建设接班人的重担，任重道远。••••C.翻开这些当前改编的名著，与原来没有什么两样，这真是不一而足。••••D.白求恩同志对技术精益求精，对同志满腔热忱。••••4.下列各句表意明确、没有语病的一项是（）。（2分）••••A.作为一名负责任的校长，使她始终关注着学生的健康成长。B.中德两国元首同意巩固并建立中德全方位战略伙伴关系。C.中考和高考评卷采取了对字迹潦草的试卷酌情扣分。D.快乐是

3、在心里，不假外求，求即往往不得，转为烦恼。5.下列关于联合复句判断错误的一项是（）。（2分）•••A.小溪流一边奔流，一边玩耍。（并列关系）B.你去杭州，还是去桂林？（选择关系）A.我的脚不但比你的灵巧，而且还多一倍呢。（递进关系）B.他由于肯努力，因此进步很快。（假设关系）4.下列表述有误的一项是（）。（2分）••A.《背影》是一篇抒情散文，表现了父亲对儿子的深情致爱，抒发了作者在生活困顿、精神压抑的情况下对父亲倍加思念Z情。B.《风筝》选自鲁迅的《野草》，全文笼罩着深沉的悲哀，鲁迅觉悟到口己曾经的行为是对弟弟精神的虐杀而心情沉重。C.《想和做》的作者是胡绳，是屮国

4、著名的哲学家。D.《最苦与最乐》作者梁启超，是近代资产阶级改良主义者、学者。5.下列句子组成语段顺序排列正确的一项是（）。（2分）••想和做怎样才能够联结起来呢？①想的时候要从实际出发，就不能“空想"，必须去接近实际。②当然要观察。③我们常常听说“从实际出发''这句话，这就是想和做联结起来的一条路。④怎样才能接近实际？⑤光靠观察还不够，还得有行动。A.①②③④⑤B.③①④②⑤C.③①②④⑤D.①③②④⑤6.综合实践与口语交际。（7分）我国历史悠久，地域辽阔，人口众多，方言复杂。学校开展方言小调查综合实践活动。请你也参与其屮：（1）下面是方言调查小组搜集的张家界方言词语

5、，仿照示例，再说两个方言词。（3分）方言——普通话A.酱果儿——西红柿B.闷子呼——C.（2）随着普通话的普及应用，很多小的方言体系慢慢消失了。对此，有些学者积极保护方言，有些人却认为都使用普通话更好。班级举行了“方言的利与弊”辩论活动，请你针对反对方观点，站在正方立场给出自己的理由。反方观点：方言彩响文化成果的传播。方言进入书面用语、进入课堂、进入学术领域，会影响汉语的科学性、准确性和纯正性。（2分）你的观点•：（3）请提出传承方言的两个措施（2分）4.补写出下列名篇名句中的空缺部分。（9分，每空1分）（1）何处望神州？（《南乡子•登京口北固亭有怀》辛弃疾）（2）喇

6、叭，锁哪，o（《朝天子咏喇叭》）（3）《十五从军征》反映我国古代兵役制度极不合理的句子是：（4）《满江红》中“,,,男儿烈。”表现秋瑾有感于民族危机,抛家别子，女扮男装，东渡日本，去追求另样的人生，去寻求民族振兴的道路。（5）—个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人,一个白勺人，一个的人。二、阅读与理解（40分）（一）阅读下面文字，完成10—11题。（4分）诉衷情陆游当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处？尘暗旧貂裘。胡未灭，羹先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲。5.词中表示回忆当年军旅生活的句子是：。（2分）6.“

7、此生谁料，心在天山，身老沧洲”表达了作者怎样的感情？（2分）（二）阅读下面两篇文言文选段，完成12—15题。（14分）曹刿论战（节选）公与之乘。战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”邹忌讽齐王纳谏（节选）（邹忌）于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今