[应用]初中课内文言文对比练习

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1、课内文言文复习练习学习要求：1、积累/夯实文言知识点2、了解/熟悉文言常见题型3、体会/掌握文言解题常见方法4、认真记笔记/积极发问，质疑问难，不带走一个“疑问”预祝大家学习愉快！口录一《湖心亭看雪》与《江雪》练习二《答谢中书书》与《记承天寺夜游》练习三《爱莲说》与《记承天寺夜游》练习四《记承天寺夜游》与《湖心亭看雪》练习五《陋室铭》与《爱莲说》对比阅读六《三峡》与《湖心亭看雪》练习一《湖心亭看雪》与《江雪》练习【甲】江雪柳宗元T山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟说笠翁，独钓寒江雪。【乙】湖心亭看雪张岱崇祯五年十二月，余住四湖。大雪三H,湖屮人冈声俱绝。是

2、H更定矣,余拏一小舟，拥需衣炉火，独往湖心亭看雪。雾淞沆砺，天与云、与山、与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟屮人两三粒而已。到亭上，有两人铺毡对坐，一童了烧酒，炉正沸。见余大惊喜，□:“湖中焉得更冇此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！”1、请找出下列各组加点字含义或用法相同的一项（）A、是F1更定莫衷一是B、更有痴似相公者更深夜色半人家a问其姓氐是金陵人，客此旦日，客从外来，与坐谈D、湖屮焉得更有此人且焉置土石2、请将文中画线句子翻译成现代汉语

3、。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。翻译：3、【乙】文中叙写亭屮奇遇时运用了哪些描写方法？表现了作者怎样的感受？1（1）从【甲】诗“独钓寒江雪”和【乙】文中“独往湖心亭看雪”中的“独”字，可以看出试问作者怎样的思想情怀和生活态度？（2）《爱莲说》中也有含“独”字口意蕴相同的句子，请写出一句。5、以上诗文都描写雪景和人物的活动，但描写手法和表达的情感却不相同。下列赏析不正确的一项是（）A、【甲】诗用烘托的手法，景为人设，描画出一个独钓江雪的渔翁形象。B、【乙】文用白描手法，勾勒写意，使西湖奇景与游者雅趣相互映照。C、【甲】诗主要表达了作者怀才不遇的孤独Z感。

4、D、【乙】文主要表达了作者孤芳自赏的厌世之情。答案：1、D；2、译文：大雪下了三天，湖中人和鸟的声音都消失了。（必须直译）；3、运用了神态、语言、动作描写；表现了作者的喜悦之情和豪爽之情。4、（1）诗、文中的两个“独”字，都表现处作者独立独行的高洁情怀和不随流俗的生活态度。（2）、晋陶渊明独爱菊予独爱莲之出淤泥而不染。5、Do二《答谢中书书》与《记承天寺夜游》练习【甲】山川Z美，占来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉；青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界Z仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。（《答谢屮书书》

5、）【乙】元丰六年十月十二FI夜。解衣欲睡。月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺，寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭卜•如积水空明，水屮藻、特交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳。（《记承天寺夜游》）1.解释加点词的词义。①晓雾将歇：②月色入户：③庭下如积水空明：④但少闲人如吾两人耳：⑤未复冇能与其奇者：⑥怀民亦未寝：2.词的用法、意思相同的一组是：（）A.之：山川之美甚矣，汝之不惠B.是：实是欲界之仙都问今是何世C.与：念无与为乐者未复冇能与其奇者D.寻：寻张怀民寻病终3.用现代汉语写出下面句子的意思。①夕F1欲颓

6、，沉鳞竞跃。②相与步于屮庭。4.简答。①从表达方式看，两文都有紧扣景物特征的,也都有堪称点晴Z笔的O②从思想感情看，两文都表达了对自然的亲近和热爱，但作者的心绪并不同。《记承天寺仅游》的苏轼是受到贬谪的“"人，《答谢屮书书》屮的陶弘景则堪称隐居的“"人（均填摘自文中的一个字）。③甲文写景动静相衬，其中通过生命活动的描写，为景增添动感的语句是“”和a“”。乙文写景的名句是④甲乙两文都写了自然景物，甲文描绘了“□□之美”，乙文描写了“□□之美”。但两文表达的思想感情冇所不同，甲文表达了作者的思想感情；乙文则把赏月的欣喜、漫步的悠闲、贬谪的悲凉、人生的感

7、慨等微妙复朵的思想感情浓缩在文中“”的语句屮。参考答案：1、①消散（或“消歇”“散去”）②门③院子（或“庭院”）④只是（或“只”）⑤参与，这里指欣赏⑥睡觉2、B3、①太阳快要落山了，潜游在水中的鱼争相跳出水面（表达与此相近即可）②我们一起在庭院中做步。4、①描写、议论（答“抒情”也可）②闲、仙③猿鸟乱鸣沉鳞竞跃庭下如积水空明，水中藻、若交横，盖竹柏影也。④山川月色（月夜）热爱自然，沉醉山水（意思对即可）但少闲人如吾两人者耳二《爱莲说》与《记承天寺夜游》练习【甲】水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊；自李唐來，世人盛爱牡丹；予独爱莲Z出淤泥而不染

8、，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，