[小学教育]语文4上四单元教案

《[小学教育]语文4上四单元教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、课题13、白鹅第1课时教学目标1.认识8个生字，会写12个生字。正确读写词语。2.有感情地朗读课文。3.学习课文1—4自然段，感受作者对白鹅的喜爱Z情。教学重点引导学生体会白鹅的特点，感受作者对□鹅的喜爱之情。重难点难点学习作者抓住特点写的方法，体会作者用词的准确牛:动和幽默风趣。教学教师生字卡片、课件以及相关的教学资料。准备学生收集、了解作者丰了恺，观察（或查找）家禽——鹅，复习唐朝骆宾王的《鹅》。我们的约定感情朗读，用心体会。教学内容教学活动设计意图一、激情导入。1.同学们，你们见过口鹅吗？想说些什么吗？（播放有关鹅各种神态及活

2、动的录像，展示课文中的白鹅图。）学生看课件和图片。学生自由说说对白鹅的认识。2.简介作者丰子恺。导入新课的学习，激发学牛的学习兴趣。二、检查预习情况,整体感知课文。1.出示卡片，读生字、新词。2.知道什么是“净角”吗？（播放“净角”脸谱图像）“角”是多音字，在“角色”中读“jue”，而不是“jiao”。自己读两遍。3.口由大声读课文，碰到难读的字词句多读几遍。说说白鹅给你留下了什么印象？4.小结，肯定同学们能从不同的角度了解口鹅某方而的特点。字词是构建语文人厦的基石。四年级的阅读课，识字教学也不能放松。在读通、读熟的基础上感知文本中

3、的H鹅形象。三、学习第一、二自然段。四、学习第三自然段。1.课文是怎么写的？自己读第一、二自然段，你认为哪些句了很重要,和全篇课文有联系的?用横线画F来。（自学）说说你画了哪些句子，为什么？2.学生谈体会，老师小结：整篇课文都围绕“好一个高傲的动物”來写。第二白然段也很重要，它不仅连接第一段的内容，还告诉我们后面几个自然段分别从鹅的叫声、步态、吃相几方面写出了鹅高傲的特点。3.齐读第一、二自然段。1.课文是怎样把口鹅叫声的特点写具体的呢？默读第三B然段，找出一个能表现白鹅叫声特点的词，从这个词，你能想象白鹅在干什么，好像在说什么？把

4、你想彖到的在词语旁写一写，或者用图画来表示。2.通过多种形式读，带着想象读出内心感受。3.认真读课文第一至第三自然段，说说白鹅还给你留下什么印象？4.学牛再次交流：从“养鹅等于养狗”看出作者认为鹅很忠诚，能以“怎么写”为着眼点，引导学牛从课文的中心句、过渡段总体把握课文内容，了解表达顺序。加深体会课文中心句及过渡段的作用。引导学生边读边勾画词语，动手批注或画画，调动形彖思维参与解读文木，理解和感受作者用词的生动、准确，既培养了学习方法和习惯，又丰富了语言积累。五、学习笫四自然段。六、积累运用，读写结合。看守门户；从“雪白的大鸟”可以

5、看出鹅十分可爱；从“凡冇生客进来，鹅必然厉声叫嚣”等词句看出鹅对陌生人敢厉声呵斥，非常勇敢、非常尽职。5.带着感情读“好一个高傲的动物”，品味作者对口鹅的赞美之情。6.冇感情地朗读第三自然段，感悟作者认真观察的态度和写作方法。7.齐读本段的词语：严肃郑重、厉声呵斥、厉声叫嚣、引吭大叫1•齐读课文，作者用什么方法写出了白鹅步态的特点？2.同学们能从课文写鹅和鸭的词语中，想象出它们是怎么走路的吗？谁来演一演？下面的同学注意看，要用课文里的词语评评他们演得像不像。学生练习表演。3.再读“好一个高傲的动物”，抒发喜爱之情。1.课文用准确的词

6、语和生动的事例写出了鹅的高傲。你愿意把口己当作一只高傲的白鹅，向别人介绍自己吗？出示“快乐写话卡”：我是一只的白鹅。。学生填写。2.练笔，展示，评议。让学生在语言学习中认识明贬实褒的表达方法，深入体会作者的思想感情，学会阅读。改变学习方式，变静止的学习为动态的表演，富有创意。让学主抒发喜爱之情。让学生可以灵活运用本课的词语，进行语言重组，乂可以拓展学牛的思维，有创意地表达。让学牛切实地学好语言和表达方法。板书设计叫声：厉声叫嚣13白鹅：步态：步调从容、大模大样（高傲）喜爱作业设计1、选择两个好词进行句子练习。2、抄写文中描写生动的句

7、了。3、背诵自己喜欢的段落。课堂反思课题13、白鹅第2课时教学目标1.继续学习课文。2.学会抓住重点词句了解口鹅的特点，能体会到作者运用对比、拟人、明贬实褒等方法表达对口鹅的喜爱之情。3.学习作者抓特点写的方法，体会作者用词的准确生动和幽默风趣。教学重难点重点1、体会作者是如何抓住动物的特点进疔描写和说明的。2、能体会到作者运用对比、拟人、明贬实褒等方法表达对白鹅的喜爱之情。难点体会作者运用对■比、拟人、明贬实褒等方法表达对口鹅的喜爱之情。教学准备教师课件以及相关的教学资料。学生课前朗读课文，做好预习准备；学习用具。我们的约定感情朗

8、读，用心体会。教学内容教学活动设计意图一、复习引入。二、继续学习课文，精读积累。1、想想上节课，我们学习了白鹅的哪些特点？学生分组，可以白主、合作、交流学习。2、想想全文是围绕哪一句话来写的？又是怎样展开写的？1、你觉得还有哪些地方最