一课三议活动材料

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1、一课三议活动材料年级：中班名称：语言活动《小兔子开铺子》单位：港口幼儿园执教：申尧戴天骄周娅娟时间：2009.2一课三研过程性资料中班语言：小兔子开铺子一、教材分析：儿歌《小兔子开铺子》，用简洁明了的儿歌句式，讲述了小兔子开铺子的故事。故事情节分两段，分别介绍小兔子铺子的商品和小动物们买商品的情节。两段儿歌字数相等，句句押韵，富有鲜明的节奏感，读起来朗朗上口。儿歌内容紧密联系幼儿的实际生活，量词的使用融合了幼儿对数学知识的理解和运用，开铺子的游戏帮助幼儿积累了角色游戏的经验，使幼儿在生活得到提高和发展。真正实现了幼儿“在生活中学习，在生活中成长”。二、活动方案及修改意

2、见：小兔子开铺子（第一研）活动目标：1．感受儿歌的韵律，学习一些数量词(“张”、“把”、“双”、“顶”、“个”)。2．幼儿在小图片和填量词的基础上学习儿歌，正确掌握量词的使用规则。3．幼儿体验“填量词游戏”的乐趣。活动准备：1．1---5的数字卡片2套。2．绘有桌子、椅子、袜子、帽子、小兔子的图片。3．幼儿已有在日常生活中玩“填量词游戏“的经验。活动过程：（一）利用小图片和幼儿玩“填量词游戏”，引起幼儿学习得兴趣。1．教师出示桌子、椅子、袜子等图片并提问。师：这些师什么东西？我们一起来玩填词游戏好吗？2．师幼共同玩填词游戏。教师：桌子幼儿：一张桌子。教师：椅子幼儿：一

3、把椅子。3．教师（出示小兔子图片）：有一只小兔子开了一个小铺子，里面有许多东西，我们一起来听儿歌《小兔子开铺子》。4．教师朗诵儿歌后提问。师：小兔子开的“铺子”是什么？它的铺子里都有什么？东西被谁买走了？5．根据幼儿的回答任意摆放“桌子”、“椅子”等小图片。（二）再次欣赏儿歌，幼儿尝试根据儿歌排列数卡和小图片。1．师：小兔子的铺子里究竟有几张桌子？几把椅子呢？我们再来听一边儿歌。2．教师再次朗诵儿歌，之后出示1---5的数字卡片。3．请几名幼儿上前根据儿歌的内容将数卡和图片排列起来。（三）教师和幼儿看图片朗诵儿歌，体会儿歌的韵律。1．集体完整欣赏儿歌。2．师：你觉得每

4、一句儿歌的最后一个字有什么特点？3．教师小结：每句句末的子念起来都感觉是一样的，叫押韵，这样会让儿歌听起来更好听。（五）幼儿分角色表演，体验合作的快乐。教师扮演小兔子，幼儿扮演小猴子表演儿歌。活动延伸：教师在平时可以利用班上的自然物和幼儿进行填量词游戏。可以继续让幼儿创编数字6---10的物品，编入儿歌中。第一次讨论意见（有点略）建议：1.导入活动应创设一个游戏情景，让幼儿对活动产生浓厚的兴趣。在学说量词时教师不要单一使用直接图片教学，而应采用多种教学方法如：谈话法、提问法等，在游戏的情景中教学。2.教师出示的数字卡和实物卡可以结合成图夹文形式的图片，让幼儿能根据自己

5、已有的经验主动讲述，在讲述中主动学习。3.第三环节可以省略，儿歌的押韵让幼儿在讲述儿歌时自己体会，感受就可以了。4．活动可以增加一个角色游戏活动，让幼儿在实际的游戏中巩固所学的知识，并把知识运用与实际生活中。小兔子开铺子（第二研）兔子开铺子活动目标：1．初步学会朗诵儿歌，并能以游戏的形式进行表演。2．能正确掌握儿歌中出现的一些量词，并在游戏中学习接触新的量词，练习完整讲述。活动准备：1．售货厅，儿歌中所需的用品以及其他一些物品2．兔子头饰一个猴子头饰五个3．儿歌录音磁带一份活动过程：一、情景表演，幼儿熟悉儿歌内容师：在一座大森林里，小兔子开了一家铺子。（边说边拉开帷幕

6、，幼儿看见的是小兔子在铺子里。）小兔子：小朋友们好，我是小兔子，今天新开了一家铺子，欢迎大家光临。师：哇！小兔子家开了铺子，老师带大家去看一看，铺子里有些什么东西。师指着袜子：这是什么东西？一共有多少？幼儿回答，学习正确使用量词：三双袜子师:这一排是什么？共有几个？请个别能力较差的幼儿练习：四个瓶子师：小兔子，这桌子也卖吗？兔子：卖，当然卖咯！师：哎，我看这桌子挺好的，小朋友们看看铺子里有几张桌子？师拿起两把塑料的椅子：你们看漂亮吗？我们来数数一共有多少，然后告诉大家。师：还有些什么？瞧，这些帽子可真多，有大有小，有白的有花的，一共几顶，我们来数数。幼：一顶、两顶、三

7、顶、四顶、五顶，一共五顶帽子。二、突然来了五只小猴子幼1：小兔子，我要买五顶帽子。小兔子：啊？是几顶？我没听清楚。师：小朋友，小猴子要买多少帽子，告诉小兔子。幼儿齐答：五顶帽子幼2：小兔子，我要买四个瓶子。幼3：小兔子，我要买一张桌子。（老师帮小猴抬下）幼4：小兔子，我要买三双袜子。幼5：小兔子，我要买二把椅子。小兔子：我的东西卖完了，明天再来开铺子。（拉上帷幕）二、引出儿歌1．随着拉上帷幕的同时播放录音磁带，第一遍欣赏儿歌。师：是谁把刚才的是编成了这么好听的儿歌？他到底编的对不对，我请小朋友再仔细听一遍。2．第二遍欣赏儿歌3．理解儿歌内容（1）是谁