“一课三议”头饰（数学）

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1、---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------“一课三议”头饰（数学） 活动名称头饰（数学） 执教者王芳 参加人员吴丽娟、周洁、李英、陈卫锋、李桂芹 活动情况记载 李桂芹：。在活动中设计一个情节，来激发幼儿活动的兴趣。幼儿操作完给他们一个讲述的空间。 吴丽娟：为幼儿提供多样的活动材料。 周洁：在第二次活动时，让幼儿学会相互讲述。在操作时

2、，注意培养幼儿的操作习惯。 李英：在活动结束时，让幼儿带上自己制作的头饰跳舞，体验成功的快乐！ 第一次讨论 第一稿： 数学：头饰（中班） 活动目标： 1、通过操作活动，发现并应用按颜色或形状等某一特征进行排序的规律。 2、在操作活动时能主动、专心地进行操作活动，并讲述操作活动过程和结果。 3、通过活动，激发幼儿按一定规律排序活动的兴趣，体验成功的快乐。 活动准备： 4、头饰、各种形状、颜色的片片。 活动过程： 1、教师戴着一条自制的头饰出现在孩子们面前，让他们自己去发现这一饰物，从而激发他们自制项链的兴趣。 出示教师制作的头饰，你觉

3、得怎么样？为什么漂亮？是怎样排序的？请一个幼儿示范。 小结：原来老师的头饰是用片片有规律的排队的，所以很漂亮，你们想不想也来装饰自己的头饰，老师也为你们准备各种片片，出示各种片片，讨论：你想怎样打扮你的头饰？（幼儿讲述并制作） 2、幼儿第一次操作 教师巡回观察 （1）展示幼儿几位幼儿的头饰 （2）讨论：哪个头饰最漂亮？为什么？请制作头饰的幼儿讲一讲你是怎么打扮的。哪个头饰不漂亮，为什么？ （3）小结：这些漂亮的头饰是把这些图形宝宝有规律的排队的，有的按颜色规律、有的按形状、大小规律。 a)4---------------------

4、---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------幼儿第二次操作 你还想怎么打扮呢？请你把头饰翻过来打扮一下。 小结：请你把打扮好的头饰跟

5、好朋友讲一讲。 小结：“我们的小手真能干，小脑袋真聪明，做出了这么漂亮的头饰。 活动延伸：把操作材料放入活动区，让幼儿操作。 大新中心幼儿园“一课三议” 活动记录活动名称头饰（数学） 执教者王芳 参加人员吴丽娟、周洁、李英、陈卫锋、李桂芹 活动情况记载 李桂芹：。在设计活动情节是，要布置教室环境，让幼儿有种参加舞会的气愤。 吴丽娟：幼儿活动的材料丰富一点。在活动中让幼儿表现成功的快乐！ 周洁：幼儿讲述时，让幼儿学会相互讲述。在操作时，注意培养幼儿的操作习惯。 李英：在活动中，要激发幼儿的活动兴趣，幼儿在做头饰时，给幼儿提供不同的材料

6、。 第二次讨论 第二稿： 数学：头饰（中班） 活动目标： 5、通过操作活动，发现并应用按颜色或形状等某一特征进行排序的规律。 6、在操作活动时能主动、专心地进行操作活动，并讲述操作活动过程和结果。 7、通过活动，激发幼儿按一定规律排序活动的兴趣，体验成功的快乐。 活动准备： 8、头饰、各种形状、颜色的片片。 活动过程： 2、教师戴着一条自制的头饰出现在孩子们面前，让他们自己去发现这一饰物，从而激发他们自制项链的兴趣。共2 今天，老师要带你们去参加一个舞会，但是我们要打扮一下自己，怎么打扮呢？（幼儿相互讨论并讲述） 出示教师制

7、作的头饰，请一个幼儿示范。 小结：原来老师的头饰是用片片有规律的排队的，所以很漂亮，你们想不想也来装饰自己的头饰，老师也为你们准备各种片片，出示各种片片，讨论：你想怎样打扮你的头饰？（幼儿讲述并制作） 2、幼儿第一次操作 教师巡回观察 （4）展示幼儿几位幼儿的头饰 （5）讨论：哪个头饰最漂亮？为什么？请制作头饰的幼儿讲一讲你是怎么打扮的。哪个头饰不漂亮，为什么？ （6）小结：这些漂亮的头饰是把这些图形宝宝有规律的排队的，有的按颜色规律、有的按形状、大小规律。 a)幼儿第二次操作 你还想怎么打扮呢？请你把头饰翻过来打扮一下。 小结

8、：请你把打扮好的头饰跟好朋友讲一讲。 b)4-----------------------------------------------------------------------------------------------