乐民之乐忧民之忧--刘哲

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1、2012年第一学年度高中语文《先秦诸子选读》导学案课题《乐民之乐，忧民之忧》二课时编写人：刘哲编号:03编写时间：2012.3.12第四周审核人：班组姓名组评师评【学习目标】1、了解三则选文的思想内容。。 2、掌握文中重要的实词、虚词和特殊的文言句式3、学习对比描写在说理中的作用。 4、把握孟子“乐民之乐，忧民之忧”的思想及其现代意义【自主学习】一、读准下列加点词的字音。 （1）放于琅琊() （）     （2）秋省敛而助不给 () （）（3） 睊睊() （4）慝（）（5）徵招( )  （）     二、归纳文言现象： 1、解释下列加点词的意义。 ①遵海而南（） 

2、②秋省敛而助不给（） ③为诸侯度（） ④民乃作慝  （） ⑤师行而粮食（） ⑥人不得，则非其上（） 2、归纳词类活用现象。 ①乐民之乐者，民亦乐其乐。忧民之忧者，民亦忧其忧（） ②出舍于郊（）  3、分类总结本文出现的文言句式。 吾何修而可以比于先王之观也 吾王不游，吾何以休？吾王不豫，吾何以助？（）  齐宣王见孟子于雪宫 乐以天下，忧以天下 吾欲观于转附、朝儛 （）【合作探究】阅读第二则思考1、孟子是如何提出自己的政治主张的？该主张的具体内涵是什么？2、“ 王在灵囿，幽鹿攸伏。幽鹿濯濯 ，白鸟鹤鹤。王在灵沼，於轫鱼跃。”说明什么？ 3、请结合历史和现实谈谈你对“

3、贤者而后乐此，不贤者虽有此不乐也”的理解。阅读第三则思考1、简要概括本则的主旨2、 引用“吾王不游，吾何以休？吾王不豫，吾何以助？一游一豫，为诸侯度。”作用是什么？3、本文在说理上有何特点？【同步练习】阅读选文，回答问题。文王之囿    齐宣王问曰：“文王之囿，方七十里，有诸?”　　孟子对曰：“于传有之。”　　曰：“若是其大乎!”　　曰：“民犹以为小也。”　　曰：“寡人之囿，方四十里，民犹以为大，何也?”　曰：“文王之囿，方七十里，刍荛者往焉，雉兔者往焉，与民同之。民以为小，不亦宜乎?臣始至于境，问国之大禁，然后敢入。臣闻郊关之内有囿方四十里，杀其麋鹿者，如杀人之

4、罪，则是方四十里为阱于国中。民以为大，不亦宜乎?   1）、下列句子中加点词的解释，不正确的一项（）A、文王之囿。囿：养禽兽种花木的园子。古时称苑囿。B、方七十里，有诸?  诸：“之于”的合音合义。    C、雉兔者往焉，雉：雉，野兽。   D、不亦宜乎?   宜：应该。    2）、翻译下列句子：    ⑴、寡人之囿，方四十里，民犹以为大，何也?  ⑵、臣始至于境，问国之大禁，然后敢入。  3）、概述本则选文的主要意思。【惑与得】