一语《学写字》教学设计

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1、丰荫明德小学“实效课堂”语文电子备课课题:《学写字》课型：（新授√复习）主备人：王晓丽审核人：史亚妮教材简析《学写字》是本册教材第二单元，教材由一副主题图、两组要认读的词语、9个要认的生字、“语文天地”、“金钥匙”和一首儿歌组成。本单元让学生了解写字的意义，认识笔画、笔顺、田字格，学习拿笔的姿势，为学生学习写字做准备。学情分析一年级学生在学前教育中已经认识了一部分生字，所以认识课文中的字词对学生来说不会很难，因此学习本课是侧重教给学生一些识字的方法，培养学生独立识字的能力，进一步激发孩子的写字欲望。教学目标1．通过本单元的学习，激发学生写字的兴趣。2.认识汉字，会写田字格里生字；认

2、识田字格；初步认识什么是笔画、笔顺。3.在观察田字格、检查握笔姿势等活动中进行伙伴交流；掌握正确的姿势。教学重点1．通过学习，使学生知道学写字很有用。2.认识生字，学写田字格里的生字。教学难点1．认读两组词语，听读识字9个。2．知道写字要用心。资源利用字卡、课件课时分配2课时课前准备教师：课件、字卡学生：田字本、文具其它：第一课时教学目标1.朗读儿歌《写字很有用》，理解写字的意义。2.认识生字“我、写、字”。教学流程预设教案电教屏示知识点实践修改（一）激趣导入揭示课题1.（分别出示三幅插图）同学们，你们认识它们吗？它们在干什么？（学生自主观察图画）2.学生交流自己的观察和猜测，教师

3、引导其他同学适时补充和纠正。3.引出儿歌：大家的想法对吗？儿歌《写字很有用》会告诉你的。屏1-4：蜜蜂蚂蚁观察想象，准确表达（二）合作初读整体感知1师范读儿歌，要求学生：端起课本，坐端正，认真听，听准字音。2.理解儿歌：你听懂了什么？说给组内的同学听听。（学生小组内交流）3.全班汇报交流，教师及时引导、点拨，学生的语言表达要准确。4.教师以多种形式引导学生读儿歌。（领读、引读，师大声生小声读）5.拓展理解：蚂蚁和蜜蜂商量的“大事情”是什么？你有哪些事情会用到写字？屏5听读儿歌理解儿歌朗读儿歌理解写字的意义（三）引导学生认读生字1.出示生字卡片：我、写、字。让学生从儿歌中把捉迷藏的三

4、个生字找出来，看谁找得又快又准。2.认识生字：根据儿歌的朗读找出这三个生字的读音，多种形式读。3.理解生字：谁能给这三个生字找到朋友？（进行口头组词或说话）。屏6：出示生字卡片认读生字理解生字教学流程预设教案电教屏示知识点实践修改（四）复习回顾总结归纳这节课，你有哪些收获？复习回顾写字的作用，激发学生写字欲望板书设计写信写名字写字很有用赶快学写字写请假条课后反思：第二课时教学目标1.认读“铅笔、橡皮“等6个词语，理解词语。2.认识剩余的“笔、皮“等6个字，理解字义。教学流程预设教案电教屏示知识点实践修改（一）复习导入揭示课题1.回顾儿歌《写字很有用》，重点回顾写字的重要性。2.认读

5、“我、写、字“三个字。屏6：生字卡写字的作用复习认读生字（二）指导看图合作交流1.出示插图：你从图中看到了什么？老师前面的讲桌上都有什么？老师在说什么？（学生自主观察图画）2.学生交流，教师及时总结、板书：铅笔、橡皮，写字要用心。屏7：读一读认读6个词语（三）引导学生认读生字1.认识文具：我们写字要用到哪些文具？（铅笔、橡皮、田格本）铅笔是用来——写错了要用——字要写在——2.认识后3个词语：我们怎样做才能不容易写错字？（要用心）3.词语认读：多种形式认读词语。（生自读、指读、齐读，生领读）4.理解生字：出示卡片认读生字，并口头组词或说一句话。屏8—10理解词语巩固词语组词、说话训

6、练教学流程预设教案电教屏示知识点实践修改（四）复习回顾总结归纳渗透写字态度教育：只要用心写字，相信同学们一定能把字写好。屏11、12写字态度教育板书设计铅笔橡皮田格本文具我们写字要用心态度教学反思：