西师版数学六下

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1、课题：百分数的意义导学目标1.我会理解百分数的意义（重点）。2.我能正确读写百分数。3.知道百分数与分数的区别，体会百分数与生活的密切联系（难点）。知识链接写出一个在生活中收集到的百分数的例子。独立自学自学数学书1~2页。通过自学我知道了：1.羊毛含量为36%的意思是如果把这条裙子的布料成分看成（）份，羊毛占其中的（）。涤纶含量为25.6%的意思是。（）的含量为（）的意思是。2.36%，25.6%，21%17.4%，100%都是（）。%是（）。3.试着读出教材P2：“读一读”中的百分数。合作互学1、根据老师给出的两个年级的统计表（教材P3例2），以组内同学交流讨论，并回

2、答以下问题（1）你知道什么是出勤率吗？（2）表中的96%和98%表示什么意思？(3)百分数的意义：百分数表示________是_______的_________。百分数也叫做_______或________2、说一说，百分数和分数的联系与区别，组内讨论，并把结果统计到小组长的表格中。运用活学基础练习：一、我来读一读1%读作：______________100%读作：______________4.05%读作：______________120%读作：_____________二、把下面分数改写成百分数。5/20=48/50=3/25=拓展练习：40÷100=（--）=（

3、　）%反思评学☆☆☆☆☆课题：百分数的意义及读写练习课导学目标1.进一步步理解百分数的意义，会正确地读、写百分数。2.在用百分数描述和解释生活现象的过程中，体会百分数与生活的密切联系，增强自主探索与合作交流的意识。合作互学1．填一填（1）一次视力检查中，六（2）班有25%的学生近视，“25%”表示（）占（）的25%。（2）咱们学校有60%的学生参加了兴趣小组，“60%”表示（）占（）的60%。（3）（）叫百分数。百分数也叫（）或（）。（4）一本书看了30％，表示（　　）占（　　）的30％。如果这本书是100页，看了（　　）页（5）六（1）班体育锻炼达标的占87％，未达标

4、的占（　　）　　　2．百分数怎样写？在写在百分数时你觉得应注意什么？（1）读出下面的百分数。1%100%4.05%120%（2）写出下面的百分数。百分之七：百分之二百：百分之零点三：百分之五十六点四：　　　　　3．判断。（对的打“√”，错的打“×”。）　（1）百分数的分子可以是整数，也可以是小数。（）（2）分母是100的分数叫做百分数。　　（）（3）百分数通常不写成分数形式，而是在原来的分子后面加上百分号“％”。　（　　）（4）13cm，可以写成m，也可以写成13%m。（）（5）57%的计数单位是1%，它含有57个1%。（）4．选择合适的百分数填空。  45%   98

5、% 8.1%    55%100%（1）这节课，同学们学得积极主动，老师希望理解百分数意义的同学占（  ）。（2）据调查，我国儿童的肥胖率（ ）。（3）李大夫是著名的牙科医生，经他诊治的牙病治愈率达到了（  ）。（4）一本书已看了全书的（    ），还剩下全书的（    ）。5．你能用百分数表示下面的成语？百里挑一十拿九稳百发百中平分秋色一箭双雕6.同望小学去年植树240棵，死了15棵，求成活率（小数点后保留一位）7.种子研究所用500颗种子做发芽试验，结果有465颗发芽，这批种子的发芽率是多少？8.食品抽样检查中，甲品牌抽查50箱，7箱不合格；乙品牌抽查60箱，8箱不

6、合格，那种品牌的食品合格率高？反思评学☆☆☆☆☆课题：百分数和分数、小数的互化导学目标1、理解并掌握百分数和小数互化的方法（重点）。2、能正确地把分数、小数化成百分数或把百分数化成分数、小数（难点）。知识链接1．把下面的小数化成分数，并说一说是怎样化的？0.451.20.3672．把下面的分数化成小数，说一说是怎样化的？8/1714/53/53．写出下面各百分数。百分之十六百分之七十二点五百分之一百八十百分之五百4．把下面各数扩大100倍是多少？小数点是怎样移动的？如果把它们缩小100倍是多少？小数点是怎样移动的？2.550.481.25独立自学试着把17%，40%化成

7、分数，把46%，128%化成小数。说一说你是怎样化的？合作互学（1）把0.78、1.32、7/4、13/75化成百分数。小组交流想法？运用活学1、把27%、135%、3%、0.7%化成小数。27%＝＝27÷100＝135%＝＝135÷100＝3%===0.7%===2、（1）7/8=（）÷（）=（）=（）%（2）0.45=（）/（）=（）÷（）=（）%3、百分数化为分数。75%==112%==19%==反思评学☆☆☆☆☆课题：百分数与分数小数互化练习课导学目标使学生理解并掌握百分数和分数、小数之间互化的方法。独立自学1．小数化成百分数