英语组课改总结

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1、英语组课改总结2009-1-514:32:47  作者：淑君中学 （阅读次数：723）    新课改走进我们的视线，步入课堂的实质性实践，已半年了。在上级的正确领导和具体指导下，我们确立了认识课改、研究课改、推进课改的工作思路。近半年的课改实验，我们对课改的认识由抽象、粗浅逐渐到具体、深入，课改为我们展现了新的舞台，新的天地，变革了教师的教育思想，推动了我校的英语教学改革。这半年的课改工作总结，记录了我校全体11名英语教师参与课改的理性的探索、细致的规划、充沛的情感和鲜活的气氛。    一、课改从理论

2、学习入手   要搞好课改，首先要解决教师的认识问题，只要认识到位，转变了观念，就可以将课改顺利推行。学校首先抓好通识性培训，从今年上半年就开始组织有关课程改革的理论学习。2008年6月组织全体领导组成员到杜郎口学习，提前感受杜郎口经验。两个月后为英语教师购买教学录音机，做到人手一台，要求英语教师带领全体学生提高英语听力水平。每周四下午业务学习，做到人人对课标有较为全面的了解。同时，学校又派出有关教师到安阳华侨学校参观学习。在东大教室观看有关课改的专题讲座录相及课改示范课录相，并组织开展讨论。可以说，课

3、改理念已深入学校全体英语教师的头脑中。    二、课改从教研活动中探索   开展了扎扎实实的学科各类活动，从交流课到过关课，再到展示课及期末复习反馈课，要求学科组组织得力，全员参与。坚持每周开展集体备课，研究教材，讨论教法和学法。把通识性学习与学科性研究有机结合，力求将课改教学做到正确把握，适用有效。同时，并规定每位教师每周至少听同年级同科教师1—2节英语课，每位教师本学期听课不少于20个课时，并且每次月考、中段考试后要写出考后反思。樊丽娟老师的交流课，学生的参与率很高，11位教师的过关课都从新课改理

4、念入手把学生当作课堂的主人，夏慧娜老师、王蕾老师、王宝俊老师的展示课充分利用小组合作探究，赵会英老师的期末复习反馈课利用不同层次学生的讲解，他们的课堂真正使学生成了课堂的主宰、课堂的主人，课堂效果也有了很大的提高  。   三、课改在总结中深化   课改需要探索，也需要总结。英语组要求每位英语教师尝试进行反思性教学，课后试行写教后记，不断总结课改教学。学校定期召开课改实验专题研讨会，交流课改实验的经验、体会与困惑。通过研讨会和教研，老师们学到了一些好的做法，对存在的问题提出了较好的解决措施。课改实验的

5、思路更加明确，课改实验的操作更趋科学，信心更加坚定。每学期末，要求每位教师写出教学工作总结，总结全期教学进行的系统经验和不足之处。同时，每位教师上交课改总结。    我校英语课改工作刚刚起步，只能说取得了一些经验，也有一些教训，尤其是部分教师的教育观念还没有完全转变，在教学中仍有“穿新鞋走老路”的表现，教师的评价不够灵活，不够细致，甚至根本没有评价机制，教师的激情不够，英语口语用的少，听力练习的少，课后辅导的少等等。同时面对程度参差不齐的学生状况，如何让所有学生都投入到新课程的学习中，让学生和教师在课

6、改中共同成长？这还需要我校全组英语老师继续探索，在课改“实验田”精耕细耘。    总之，课堂上学生动了起来，课堂活了起来，效果好了起来，主动带动了生动，生动有利于主动，主动、生动的课堂给学生带来了快乐，塑造了学生健全的人格和灵魂，极有利于学生的健康、愉快的成长。望牛墩镇小学英语课改总结我镇自2002年起，按照市教研室的要求，实施课程改革试验。在实验工作中，我镇以发展为主题，以创新为动力，按照动员、布置、培训、交流、调研、展示总结再推广这样的一个思路开展工作，取得了阶段性的成果。一、   以课程改革为契

7、机，提高认识，建立层级管理机制。新的课程改革方案和新教材是新的教育观念，教育思想的重要载体。教研室是我们各镇区开展课改工作的指挥棒，在课改实验工作中起了引领的作用，我镇每学期根据教研室学期的工作安排，结合自己镇学校的实际情况，制订镇的英语科教研工作计划和教学进度表。学期末做好工作总结。为保证课改教研工作的有序开展，我镇成立课改领导小组，专门负责活动的组织与实施。小组成员名单如下：组长：教办教研员副组长：各校分管教学的教导主任组员：各校英语科组长为提高教师对课改工作的认识，转变教育观念、教育思想，课改领

8、导小组深入到课改第一线，以参与者的身份同教师们一同研究、分析、解决课改实验中出现的问题。我镇从2002年起，把课程改革工作列为工作重点，教办领导多次召开课改工作会议，研究布置课改具体工作。了解课改情况，对课改工作提出建议。同时利用各种媒体、会议、活动等加大宣传力度，让师生、家长及社会各界人士了解课改、关注课改、参与课改、营造浓厚的课改氛围。二、实施全方位、全过程培训，适应课改要求。1、加强业务培训，提高教师素质。教师是课程实施过程的直接参与者，新的课程方