情景创设在化学教学中实践与探究论文

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1、情景创设在化学教学中的实践与探究中文摘要全面实施素质教育，实现学生的全面发展，是摆在每位教育工作者面前的一项重要课题。新的课程标准更加注重突出学生的主体地位，培养学生的参与意识、情感体验、探究发现和创新能力，充分体现了以学生发展为本的理念。在这样的背景下，情境教学正是适应目前我国新课程改革的一种非常有效的教学模式，而情景创设则是情境教学的一个重要方面。本文以建构主义学习理论和现代教学理念为主要的理论基础，研究如何针对中学化学学科特点，从不同的途径收集情景素材，加工处理情景素材，详细总结了情景创设必须遵循的基本原则，接着通过大

2、量的教学案例分析了教学情景创设的方法。本课题在理论研究的基础上，进行了教学实践，实践表明：在化学教学中开展情景教学不仅是可能的，而且是必要的；在化学教学中，合理、恰当地创设教学情景可以提高学生的化学学习兴趣水平，可以有效地培养学生的问题意识和问题解决能力，也有利于学习成绩的提高；同时对化学教师也提出了更高的要求。关键词：情景情景创设化学教学作者：马小彬指导老师：郑军伟情景创设在化学教学中的实践与探究ABSTRACTThePracticeandResearchofCreatingSituationABSTRACTinChemi

3、stryTeachingHowtobringquality-orientededucationintoeffectandimplementstudents’overallabilityisanimportantsubjectwhichdeservestheponderingofeveryoneengagedintheeducationcause．Thenewsyllabuscriterionemphasizesmoreonthedominantpositionofstudents．Itdevelopsstudents’sen

4、seofparticipationandaffectiveexperience．Besides，italsopromptsthinabilitiestoresearch,todiscoverandtocreate．Therefore，thenewsyllabusembodiestheground，situationalteachingapproachhasbeenadoptedasamosteffectiveteachingmodewhichisfitforthereformofsyllabusinChina,whileho

5、wtocreatesituationisnowconsideredasaveryimportantaspectofsituationalteachingThisthesisismainlybasedonconstructivismandtheoryofmodemteachingwhichexploreshowtocollectsituationalmaterialsfromdifferentapproachesandprocessthesematerialsaimingatthefeaturesofchemistryteac

6、hinginseniorhigh．Moreover,itthoroughlyillustratesthebasicruleswhichwemustfollowwhencreatingsituation．Then，thethesisanalyzesthemethodsofcreatingteachingsituationthroughagreatnumberofteachingexamples．Apartfromthetheoryresearch，wehavealsofocusedattentionontheteachingp

7、racticeandresearoh．，whichindicatesitisnotonlypossiblebutnecessarytocarryOutsituationalteachinginchemistryteachingascreatingreasonableandpropersituationcallarousestudents’interestinchemistryandcultivatethestudents’abilityofquestionconsciousnessandsettlementefficient

8、ly．Anditalsocontributestotheimprovementofstudents’schoolrecords．Lastbutnetleast，ithasputforwardahigherrequirementtothechemistryteachersatthesamet