自编烛之武退秦师导学案

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1、烛之武退秦师导学案学习目标：1、了解关于《左传》的文学文化常识及在先秦文学史上的地位，并品位其语言特点。2、坚持边读边译，积累语言材料，增加感性知识。3、导学本文，让同学们切实掌握课文中出现的文言词语，尤其是重点的实词和虚词。[重点难点]掌握文言词语的含义及在课文中的用法，理解课文的思想内容并能用现代观念加以审视。第一课时[材料积累]1、《左转》本文选自《左传》。它是我国第一部叙事详细的编年体史书，相传春秋末年鲁国史官左丘明所作，又称《左氏春秋》，主要记载了东周前期240多年间各国的史实，也是优秀的散文著作。2、秦晋围郑秦晋围郑发生在公元前630年。在此之前

2、，郑国做了两件对不起晋国的事。一是晋文公当年逃亡路过郑国时，郑国没有以礼相待；二是在公元前632年的晋、楚城濮之战中，郑国曾出兵帮助楚国。结果是楚国大败。郑国感到形势不妙，马上派人出使晋国，与晋结好。但仍未感化晋国。晋国为什么要联合秦国攻郑呢？因为当时秦国也要争夺霸权，也需向外扩张。发生在公元前632年的城濮之战，事实上是两大军事集团间的战争。一方是晋文公率晋、宋、齐、秦四国联军，另一方则是以楚为主的楚、陈、蔡、郑四国联军。两年后，当晋国发动对郑国的战争时，自然要寻找得力的伙伴。秦晋历史上关系一直很好；更重要的是，秦也有向外扩张的欲望，于是秦晋联合也就必然了

3、。3、积累文言字词基础知识。（1）给下列加点的字注音并解释。秦军氾南（）佚之狐（）夜缒而出（）无能为()也矣共其乏困（）杞子逢孙（）阙秦以利晋（）失其所与（）秦伯说（）（2）找出下列句中活用的字并解释。①晋军函陵（）②既东封郑（）③烛之武退秦师（）④越国以鄙远（）⑤与郑人盟（）⑥且贰于楚也（）4.朗读课文注意断句：①晋/军函陵，秦/军犯南。②国/危矣，若/使烛之武见秦君，师/必退。③若/亡郑而有益于君，敢/以烦执事。④微夫人之力/不及此。5、尝试用自己的语言概括每段的内容。第二课时【课前预习】读译课文，把不懂的问题写在下面。【串讲课文1、2节】【质疑探究】一

4、、分析第一段：1.“侯”“伯”是什么样的职位？（第一段包含什么文化常识？）2.晋侯、秦伯为什么围攻郑国？3.你认为晋军和秦军出兵的理由是否正当呢？4.作者开头指明原因有何用意？二.分析第二段：1.这一段作者既有对烛之武的直接描写，又有对他的间接描写，请指出来。2.为什么不直接让烛之武出场？3.从烛之武的出场中，可以看出郑伯是个怎样的人？【重点文言知识】实词：1.烛之武退秦师2．晋军函陵3．是寡人之过也虚词：以、于、之句式：1、以其无礼于晋2、且贰于楚也3、佚之狐言语郑伯4、晋军函陵5、是寡人之过也【课后作业】1.预习3、4段。第三课时【课前预习】读译课文，把

5、不懂的问题写在下面。【串讲课文1、2节】【合作探究】一、分析第三段1.学生齐读第二自然段烛之武的语言，并思考：烛之武是用哪些事实和事理说服秦伯的？二、分析阅读第四段：1.晋文公的性格在最后一段得到了充分的表现，说说他是一个怎样的人？三、烛之武人物形象烛之武形象分析。四、全文重点文言知识归纳（一）通假字：（1）今老矣，无能为也已（2）行李之往来，共其乏困（3）夫晋，何厌之有（4）秦伯说，与郑人盟（5）失其所与，不知（二）古今异义①行李之往来②若舍郑以为东道主③微夫人之力不及此④亦去之（三）一词多义封：（1）既东封郑（）（2）肆其西封（）之：（1）唯君图之（）（

6、2）子犯请击之（）（3）微夫人之力不及此（）（4）臣之壮也（）其：（1）君知其难也（）（2）吾其还也（）（3）以其无礼（）以：（1）敢以烦执事（）（2）以乱易整（）（3）以其无礼（）（四）词类活用1．名词作状语（1）.既东封郑，又欲肆其西封　(2).夜缒而出(3).朝济而夕设版焉　2．名词活用作动词(1).晋军函陵　(2).越国以鄙远　(3).既东封郑　(4).与郑人盟　3．动词活用作名词(1).且君尝为晋君赐矣4．动词的使动用法(1).烛之武退秦师　(2).若亡郑而又益于君5．形容词活用为名词(1).共其乏困　6．形容词活用为动词(1).因人之力而敝之　（

7、五）特殊句式1、判断句①．是寡人之过也②．因人之力而敝之，不仁2、省略句①.晋军函陵，秦军汜南②.辞曰：“臣之壮也……”③.若舍郑以为东道主3、倒装句：①.宾语前置句夫晋，何厌之有？②.状语后置以其无礼于晋且贰于楚也佚之狐言于郑伯若亡郑而有益于君五.【拓展延伸一】阅读课后评论秦穆公退兵的一段文字，思考：1、烛之武退秦师是否只是凭借其高超的言语技巧？烛之武退秦师的背后隐藏着什么？2、你如果想成为一名优秀的学生，除了学习，你还需要提高什么？六、【拓展延伸二】1、你的同学小明，不喜欢穿校服，请模仿烛之武的谈判技巧，劝说他穿校服。七、作业布置