独体字的写法教案

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1、：《独体字的写法》教案归档时间：2006年4月3日22:52  立档作者：左威  档案分类：教学设计关键　词：九年义务教育六年制小学《写字》第四册关联信息：名称-普通档案  分值-1  级别----  等第----内　　容：教学目标：  1、认识取中结构独体字的结构特点，并掌握书写要领。  2、认识偏斜结构独体字的结构特点，并掌握偏左结构上部右移的书写规律。  3、明确并掌握偏斜结构书写特点的目的是在斜中求稳，注意平稳。  教学重点和难点：  重点是掌握取中结构和偏斜结构字的书写要领。  难点是向左偏斜的字，要掌握好撇的弯度及方向。  教学准备：  多媒体

2、、范字练习纸。  教学过程：  一、唱歌激趣  1、唱自己编的《写字歌》，边唱边做动作。  （歌词：小小铅笔，手中握，我们大家来写字，一笔一画要认真，端端正正才漂亮。啦啦啦，快乐写写，啦啦啦，勤学苦练，你写，我写，大家都来写，人人能写一手好字，人人能写一手好字。）  【设计意图】《写字歌》是根据学生熟悉的《祖国，祖国，我爱你》的旋律改编而成的，孩子们唱起来琅琅上口。一方面使枯燥的写字课气氛活跃，另外一方面吸引了学生的兴趣，同时也灌入了写字的基本知识，让孩子们在唱的过程中对写字的知识留下初步印象。  2、揭示课题：同学们唱得真好，今天我们就一起学习独体字。 

3、 （板书课题：独体字）  二、探究规律  （一）取中结构“中、羊、本”  1、玩猜字游戏  老师做动作，学生猜，看看老师做的这几个动作分别有点像哪几个字？  2、引出“中、羊、本”这三个取中结构的字，读一读，找规律并小结。  （CAI出示“中、羊、本”）上面猜的“中”以及这两个字，大家都认识，一起来读一读。提问，你发现这些字在结构上有什么特点呢？  指名学生回答，然后教师小结：同学们观察得真仔细，像“中、羊、本”这样中间都有一竖，左右两边基本对称的字，我们把它称为取中结构的字。  （板书：取中）  3、学生试写  教师注意行间指导。  4、展现作业  有针

4、对性地选择班内两类不规范书这写案例：左右不相称、竖不直。教师适时小结强调竖在字的中间，左右两边笔画相称才美。  5、送儿歌，巩固知识  取中字儿要注意，小小竖儿中间站，左右对称要牢记，端端正正才好看。  6、教师范写，引导美  边写边讲要点。  7、学生再练  老师相信大家会比老师写得更好，你们来练一练，各写一行。  8、评价  老师收集一两张评一评，写得很好的画上“☆☆☆”，起到示范作用。然后自评，认为最好的“☆☆☆”，不错的“☆☆”,还需加油的“☆”。稍作统计，鼓励大家，提醒以后遇到这种类型的自也要这样写。  （二）偏斜结构“力、方”  1、提出疑问 

5、 课件出示两排字，请看这两排字，第一排是我们刚才学习的取中结构的自，第二排出现了哪两个字？难还是容易？为什么？（学生自由回答）  2、引出偏斜。  这种看似有点朝一边倾斜，实际上却非常稳当的字，我们把它称为偏斜结构的字。（板书：偏斜）  3、学生试写。  请两名学生到黑板上试写，写完请学生评价，在评的过程中同时找出写这两个字的诀窍。  4、教小窍门  怎样来把这两个字写好呢？来势来教大家一些小窍门。（课件演示）  师小结：偏斜结构没竖线，心中却有无形线，“力”字撇的起笔、钩的出笔在同一直线上；“方”字点、撇的起笔、钩的出笔在同一直线上。  5、教师范写  

6、有了小窍门，老师也来试一试。  6、学生练习（两名学生上台写）  7、同桌互评  请大家都来当当小老师，给同桌评一评，还是和上面一样，认为最好的“☆☆☆”，不错的“☆☆”,还需加油的“☆”。  （三）选择练习  1、辨一辨  今天我们学习了取中结构和偏斜结构的字,请你看这两竖排的字，（课件展示）左边的是什么结构的字？右边呢？  2、读一读  3、练一练  提出要求：写之前注意观察每一个范字，然后从每组选一个练一练，呆会我们会评出小组内写得最好的上台展示。  4、评一评  小组评，教师评。  三、总结拓展  今天，同学们都学得不错，因为你们都善于用自己的眼睛

7、去发现美，那么，最后老师想把一位艺术大师的话送给大家，“对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现”，其实每个汉字都是美的，只要你善于发现规律，寻找美，相信你们会写出更美的字！