笔画少的独体字教案

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1、写字课第一课——正确的写字姿势教学目标：1、训练正确的写字姿势，培养良好的写字的习惯。2、通过反复训练，使学生了解写字时必须要达到的基本要求，并能在实际操作的过程中不仅自己自觉做到，还能督促旁人做到，逐渐形成习惯。3、使学生了解养成正确的写字习惯，是写好字的基础，是学生终身学习的大事，也是学生今后学业取得成功的有力保障。重点难点：训练正确的写字姿势，培养良好的写字习惯。教具：教学挂图，写字姿势歌教学方法：讲授法，示范法课型：新授课教学过程：一、导入。同学们，今天我们上书法课。要想写好字，首先应该坐好，摆好正确的写字姿势。因此，从小养成正

2、确的写字姿势十分重要。二、明确正确的写字姿势的要求教师出示几幅图，说说图上的小朋友在干什么，他们写字的姿势是怎样的。(1)仔细看图，讨论要点。教师在引导学生讨论的过程中讲解要点：①写字时坐姿要端正，两臂平放桌上，眼睛与练习本的距离为30—35厘米(大约一尺)。②胸部与桌子的距离为6—8厘米(大约一拳的距离)。③写字时还要把练习本放在胸部正前方，左手按在练习本一侧，右手握笔。④握笔时食指较大拇指稍低(大约一寸左右)。(2)练习要点(重点练习第四个要点)。①15老师按要求在讲台上做规范的写字姿势，边做边讲解要点，引导学生理解“握笔点离笔尖3

3、—4厘米”的实际概念与操作要求。②请一个小朋友到讲台前，按要点尝试着摆好姿势。③引导学生注意对照要求仔细观察，发现问题予以纠正。④全班同学学习，摆放好正确的写字姿势，教师巡查，逐一点拨纠正。（3）巩固练习①说说写字姿势的要点。②同座位或小组反复练习，互相提示，互相帮助。③出示《写字姿势歌》，组织学生读读背背。写字时，要做到：右手握笔背挺直，眼离书本约一尺。手离笔端约一寸，胸离桌子约一拳。三个“一”要做到，字写工整视力好。三、总结强调写字姿势要点，总结本节课的学习情况，表扬学得好的同学。四、作业：回家后把正确的写字姿势做给家长看。板书设计

4、：眼睛与书大约一尺写字姿势胸部与桌子大约一拳握笔时食指离笔尖大约一寸左右151.笔画少的独体字（一）教学目标：1、明白独体字的概念，能通过观察范字，掌握笔画少的独体字的书写规律，能按书写规律正确的临写。2、正确、规范地书写独体字的汉字。3、培养学生细致敏锐的观察力，养成良好的心理品质。教学重点、难点：能抓住重点，正确规范的书写独体字。教学用具：课件、范字教学过程：一、导入新课。请同学们观察一下现代的建筑是怎样搭建起来的。课件：盖房子。现代的建筑往往采用框架结构，先将混凝土浇筑成梁柱与楼板，然后砌砖墙，最后做装修。而框架的结构决定着一幢建

5、筑的形态。同样，一个好字的形成过程也应这样。实际上，一个字能不能给人美的感受，关键在于笔画的间架结构。复习基本笔画。今天我们学习独体字的写法，独体字是以笔画为直接单位构成的汉字，它是一个囫囵的整体，切分不开。二、学习新课。出示一段话，朗读并从中间找出独体字。相机出示本课的四个独体字：于、又、大、入、人、天。15我们知道横、竖、撇、捺、折和点，各种笔画组成一个字时，笔划之间是有微妙关系的，怎样才能把汉字写好也是有规律可循的。观察四个字，找出其主要笔画（撇和捺）。教师讲解介绍倾斜的独体字。（一）“于”的指导：出示“于”。仔细观察，这个字怎样

6、写才好看？交流。教师示范“于”的书写法，强调注意事项：“于”的两横上短下长，竖钩居中宜长。仔细看老师的示范，学生注意：字重心的平衡。学生认真练习，谈谈自己试写感受。“于”字反复练习，小组间互找差距，主要是重心。指导评议：师评，互评。（二）“又、大、入”三字的指导：同样指导另外的三个独体字。教师在实物投影上示范“又、大、入”三字的书写，边写边强调，同时提示学生书写时参照课本例字以像为原则，越像越好，并不断的找出差距，书写时强调第一笔的位置至关重要，再次提醒注意中心。练习写字。教师个别辅导，发现共性的问题，再次全班强调。三、反馈练习。（一）

7、比赛。1、由几名同学上台完成“于、又、大、入”四字，其他同学描红。152、全班同学写这四个字，小组进行比赛，看哪个组的代表写得最好。（二）修正。1、由同桌上台再写一次同样的字，全班同学来看一看，比一比，两个同样的，哪个写得好，为什么？2、同学点评后，教师边小结边修正并当即示范该相应的例字。四：巩固练习。播放音乐，临写书上的词句。提醒学生持笔姿势是否正确，写字时手部是否放松，手、眼、身是否协调。五、总结全课。这节课我们都学习了那些知识技能？总结本节课所学内容，对今后学习提出要求，鼓励学生刻苦练习，提高审美品位，提高书写技能。152.笔画少

8、的独体字（二）教学目标：1、掌握简单的独体字的书写要领。2、提高书写技能，培养良好书写习惯。教学重点：学习取中结构独体字的特点，掌握其书写方法。教学难点：认识独体字并掌握笔画少的独体字的写法。教学课时：1课