农远资源小学英语教案修改

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1、农远资源小学英语教案　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　2011　年　3月　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　焦连平【设计理念】Teachingideas新课程理念强调小学生的英语学习要从其生活经验和日常生活中挖掘素材，本单元就紧紧围绕“Teachers”这一孩子们天天接触并熟悉的话题展示讨论，我以课文提供的基本词汇、句型做支撑，以农远资源为依托，拓展到其他生活中的各种人物，既丰富了语言，又让学生在真实的交流中提高了综合运用语言的能力。同时设计任务型活动激发学生的学习积极性，引导

2、学生自主体验、快乐学习。【教材分析】Analysisofthislesson1.教学内容Teachingcontents本单元是通过语言来描述人物的外形特征及性格特点的，本节课学习A部分的Let’slearn和Let’sfindout中提供了基本词汇和功能用语，学唱英文歌曲《Mynewteachers》。2．教学重点Teachingpoints重点学习8个形容词及两个询问个人信息的句子。3.教学难点Teachingdifficulties如何在生活中运用这些词语和句子。【学情分析】Analysisofthislesson1.学习

3、需要分析Learningneedsanalysis本单元的学习任务是学生应用主系表结构用语描述某人的外貌和性格特点，让学生如何运用已知的语言知识和已具备的语言技能，在真实或接近真实的语言环境中运用英语。本节课主要学习并巩固好形容词，为学生操练句型“What’s…like?”“He’s/…and….”排除障碍。2.学习水平分析Analysisoflearning学生从三年级开始学习英语，已有了一定的词汇积累并具有一定的英语表达能力。在四年级上学期，学生已经学习了tall和short等形容词及描述某人或某物的陈述句形式。【教学目标】

4、1.知识目标Knowledgeaim（1）基础目标Thebasisofthetarget1.能听懂问句：Who’syourartteacher?What’shelike?并能作出正确回答。2.能够听、说、读、写单词old,short,thin,tall,strong，young，funny,kind.并能在上下文中理解其意思。3.能看懂指示语并按照指令完成Let’sfindout中的简单任务，找出正确的画面。4.能理解Let’sstartLet’ssing的内容。5.能够听懂、会唱歌曲“Mynewteachers”。（2）拓展

5、目标Developmentgoals能够用5-6句话简单描写自己老师的外貌。2.能力目标Abilityaim1）能听懂本节课所学新词、新句，学会用简单语句描述外貌。2）通过学习，能描述每位教师的外貌及性格特点，并用“Who’syour…?”“She’s/He’s…”“What’she/shelike?”“He/She’s…”询问并获得某个人的一些信息。3）能流利地认读本单元新词、新句并简单介绍自己各科目的老师。3.情意目标Emotionaim1)在不断谈论教师的外貌与性格特征的同时，教育学生要尊敬每一位老师，学好每一门功课。2）

6、了解中西方国家在人名称呼上的不同习惯。【教法与学法】Teaching&LearningMethods本节课我以任务型教学途径为主线，渗透情境教学法、整体语言教学法。在教学的过程中充分利用农远资源和学生感兴趣的游戏活动，由浅入深，由已知到未知，循序渐进地深化教学内容。展开以教师为主导，以学生为主体的师生双边活动，并指导学生学习阅读理解的方法，注重自主学习、合作学习。【教学准备】TeachingMaterialsPPT,农远资源资料，相关人物图片，转盘一个，百宝箱，评价用具。【教学过程】TeachingProceduresStepo

7、ne:Warm-up1.Freetalk2.Playachant.Talltalltall,computerteacheristall.Shortshortshort,scienceteacherisshort.Thinthinthin,artteacheristhin.Strongstrongstrong,musicteacherisstrong.Funnyfunnyfunny，they’resofunny.【设计意图】tall,short,thin,strong,funny这四个形容词已学过，利用旧词导入新课，起到以旧导新的

8、作用。3．EnjoyachantP2《Let’schant》利用农远资源中的教学资源，让学生充分利用各种感官学习。【设计意图】新课程理念强调学生只有对英语学习有积极的情感，才能保持英语学习的动力并取得成绩。因此，在英语教学中教师应自始至终关注学生情感，充分利用农