县明德小学学习上海金英小学“班班通、堂堂用”经验介绍会侧记

县明德小学学习上海金英小学“班班通、堂堂用”经验介绍会侧记

ID:32200332

大小:58.30 KB

页数:4页

时间:2019-02-01

县明德小学学习上海金英小学“班班通、堂堂用”经验介绍会侧记_第1页
县明德小学学习上海金英小学“班班通、堂堂用”经验介绍会侧记_第2页
县明德小学学习上海金英小学“班班通、堂堂用”经验介绍会侧记_第3页
县明德小学学习上海金英小学“班班通、堂堂用”经验介绍会侧记_第4页
资源描述:

《县明德小学学习上海金英小学“班班通、堂堂用”经验介绍会侧记》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库

1、——县明德小学学习上海金英小学“班班通、堂堂用”经验介绍会侧记杨民华12月17日下午四时半,虞城县明德小学全体教师在多媒体教室召开了学习上海浦东新区金英小学“班班通”经验介绍会。朱华钦副局长亲临会场督查指导工作。余根华校长对这次县局统一安排的,城区六所小学赴上海的学习组成员,同在周五下午向各自学校全体教师做经验介绍一事作了情况说明。“班班通、堂堂用”是我县“数字化支持教育教学”大课题下一个重要子课题,是我县继农远工程、校校通之后,迈向基础教育信息化、现代化又一次重大行动。他号召全体教师应该充分利用好数字化教育教学设施,抢抓机遇,抓紧学习,解放思想

2、,改变教学方式,在信息技术支撑下做一个技术过硬的合格教师,把明德小学数字化支持教育教学下的“班班通、堂堂用”推向新高度。一报告的题目是《从农远工程迈向“班班通,堂堂用”》。我觉得我县之所以有信心、下决心实施“班班通,堂堂用”工程,是因为自2005年农远工程实施以来,积累了相当丰富的经验和教训,基础教育的信息化水平有了明显提高,教师的信息化意识和信息技术的运用水平也非同往日。《教育改革和发展规划纲要》第五十九条加快教育信息基础设施建设中提到:“信息技术对教育发展具有革命性影响,必须予以高度重视。把教育信息化纳入国家信息化发展整体战略,超前部署教育信

3、息网络。到2020年,基本建成覆盖城乡各级各类学校的教育信息化体系,促进教育内容、教学手段和方法现代化。”在这样的背景下,“班班通、堂堂用”顺理成章的成为我县下一步的发展方向,也必将对我县教育信息化产生深远影响。什么是“班班通、堂堂用”?它有着怎样的内涵和意义?所谓班班通,就是学校每个教学班的装备是基于网络环境下的,以投影机或者电视机为终端显示的设备,每个班级都能同时上网,进行网络和教学资源共享,演示课件,现场直播,收看电影电视节目等。县明德小学所装备就是班班通的一种典型模式。但“班班通”的含义并不是把设备安装好就完成了,它还包含着几个不同层次:

4、一通“硬件”,二通“资源”,三通“方法”。让每一个班级、每一位教师、每一门学科的每一堂课,尽量做到日常化应用信息化设备与资源,实现信息技术与学科教学的常态化和有效地整合。就班班通的意义而言,“班班通”是将与教育教学相关的信息内容通到每个班级,并系统、有效地应用于备课、课堂教学、学习以及其他教育业务之中。它着力解决信息化环境与资源的创造性应用问题,着力解决优质资源在课堂上有效应用问题,因此“班班通”是整个学校教育信息化的核心价值所在。班班通标志着我国教育信息化发展由“基础设施和资源建设”转向“推进与保障教学应用”,即“从装备转向应用”,为解决“数字

5、鸿沟”的核心问题(资源共享与应用)、实现义务教育均衡发展和内涵发展带来新的希望和解决任务途径。“班班通”是一线教师将网络教学与课堂教学结合实现混合教学的基本条件和必由之路。“班班通”实现教育教学将彻底打破教室、教师、校园的界限,实现局域、城域无界限。校校互通、班班互联、资源共享,这将进一步推动我国教育信息化向纵深发展,激发教师的实践激情和学习需求,探索各学科与信息技术深层次整合的模式与方法,提升信息化教学的实践性,最终全面提升基础教育教学质量。(以上内容节选自百度百科)二金英小学在“班班通,堂堂用”方面具体是如何做的呢?有哪些值得我们学习和借鉴?

6、参加会议的教师们聚精会神的观看着大屏幕投出的图文,并思考着,时而发出啧啧的惊叹声。的确,他们所在做的,正是我们想做的。譬如金英小学一(5)班周佳妮的个人成长记录里有如下的统计数字:成长日记74篇、我的作文30篇、趣味天地29篇、我的作品12篇、我的摘抄(20篇)、英语小学练笔14篇。要是我们也仿照他们那样去做,那对一定会对学生的终生发展产生难以估量的影响;家长如果能看孩子在学校取得的进步,那该会多么的高兴啊!每个金英的学生都拥有自己的网络空间,记录自己在金英小学学习与生活过程中的成长足迹。在这个平台上,师生之间、生生之间、家校之间能进行更多、更广

7、泛地交流、沟通与互动。教师网上工作室类似于“教师博客”系统,但结合教师的工作实际,进行了功能上的扩展和细化,以及操作上的简化。教师登录后选择好学年度、课名、资源类型,便可马上添加教学设计、课件、课件、素材等。网站还有强大的后台推送功能,教师在设计相关教案、课件、课例时,与此相关的学校资源便马上呈现出来以供备课参考,老师可以通过复制、粘贴、修改的办法来迅速完成自己的工作,极大的减轻了教师的负担,让教师有更多的时间,在学习别人的基础上提高自己、突破重难点,提高课堂教学实效。教师档案袋是学校基于教师工作室之上而自然形成的管理老师日常工作、计划总结、论文

8、发表、荣誉获得、其他活动等的高效管理方式。对于教师在工作室里所做的任何工作,哪怕是评论别人的一句话,都会被网站自动记录和统计到档案袋中来

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。