黄旗堡城里小学发展规划(修改后)

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1、2012-2013学年度第一学期教学规划一、现状分析　1、发展优势和潜力　　（1）学校硬件设施不断完善。现设有教学用房8间，另有学生电脑机房、学生阅览室、实验室、多媒体教室等各类功能室。　　（2）学校有一支素质较好的队伍。领导班子与时俱进、勇于创新、求真务实，有先进的办学理念。中层干部队伍也越来越年轻化、知识化、专业化。广大教师有较强的集体荣誉感，有着为学校的发展努力奋进的精神。　　（3）学校有着扎实开展教科研工作的传统。学校一直注重教科研工作的开展，牢固树立“科研兴校”的宗旨，不断开展教科研活动，增强了教师教科研的意识，提高了教师的研究与实

2、践能力。　　3、制约因素和不足　　（1）学校地处农村，由此带来的交通不便，生活不便，造成教师队伍不够稳定，人才引不进。青年与老年教师比例不够合理。　　（2）部分教师的业务能力与教育发展要求存在差距，尤其是教育思想与教育行为的落差使新课程的目标难以较高达成。　　（3）学校的硬件建设虽有改观，但由于镇财力有限，与兄弟学校相比还有较大差距。校园文化建设尚未形成一定的格局。社区大教育网络尚未真正形成。　　二、办学指导思想：　　以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻《中共中央国务院关于加强与改进未成年人思想道德建设的若干意见》及市、区教育工

3、作会议精神，牢固树立和落实科学发展观，全面推进新课程改革，扎实有效地开展校本教研，全面提高教师整体素质。提高办学质量，把学校建设成坊子区优质农村小学。　　三、发展思路。　　1、实施素质教育。　　创建“爱国、强身、勤奋、立志”的学校精神，把学校办成学生有特长、教师有特点、学校有特色的标准化学校。　　2．深化办学理念。　　坚持“以人为本”的理念，创建学校。　　3．健全管理制度。　　以人为本，制度化管理与人性化管理互动，以制度化管理为基础，与人性化管理协调发展，充分调动全体教职工的积极性。　　4．明确培养目标。　　让每个孩子基础更扎实，体魄更强健，

4、兴趣更广泛，心灵又手巧。　　四、发展目标和措施。　　（一）教学工作建设　　目标：落实新课标精神，改变教师传统的教学方法，建立为学生服务的理念，让学习成为一种人生的享受。形成民主、平等、合作的对话关系，建立和谐课堂；引导学生学习方式的改变，实现学生主动参与；建构生活经验支撑的课堂，打通课堂和生活之间的界限；实现信息技术与教学的有效整合；注重日常教学经验的反思。　　1、进一步规范教学常规，全面落实课程计划。严格执行教育政策法规，认真实施新课程标准，开齐开足教学计划规定的全部课程。建立促进教师专业发展的管理和评价机制。利用数字化教育平台，改变现行的

5、教学常规管理办法，实现资源共享，提高工作效率。不断完善《学校教育教学常规考评细则》，杜绝各种违规现象，努力走“减负增效”的教改之路。　　2、深入推进课程改革。牢固树立“以人的发展为本”的观念，切实转变教育理念，积极探索课堂教学的新模式、新方法，加强课堂教学有效性的研究；建立完善科学、合理的学生全面发展的评价体系，加强教学质量监控，抓好提高质量的分析、研究与指导；注重课后反思，形成群体合力，每学年总结出运用新课程理念开展教育教学活动的经验和教训；初步形成学科发展特色，总结教师教学风格，注重校本培训和校外培训的结合。　　3、加强教研组建设。完善教

6、研组考核细则，扎实开展“先进教研组”创建活动；进一步规范教研组集体备课、听评课等经常性教学研究工作，着力开展课堂教学改革和考试评价的研究；重视课题研究，开展以问题为起点，以行动研究为途径，以改善课堂教学为目的教研活动，各个教研组形成自身的教科研特色。　　4、重视学法指导的研究。确立“一切以学生发展为本”的理念，关注学生的学习感受，引导学生改进学习动机，激发学习兴趣，开启乐学源泉。从培养学生掌握初步的学习方法着手，使学生逐渐养成自主学习、合作交流的习惯；引导学生学会触类旁通、举一反三，进而形成科学的学习方法。5、努力提高教学质量。以课堂教学为主

7、阵地，围绕“有效教学”，在深化课堂教学改革、指导学生学会学习上狠下功夫，关注不同个性、不同学习程度的学生，从而促进课堂教学效率和课堂教学质量的提高。充分认识基础型课程是学生学习和发展的根基，拓展型课程和探究性课程是基础型课程的补充和延伸，切实做到三者均衡发展。6、关注八类学生群体，让每个孩子得到均衡发展。在前期工作基础上，完善八类学生档案；相应教师按照十二项育人制度要求与学生结对子，制定切实可行的帮扶计划，同时做好家长的沟通，可通过家访、电话、飞信等方式同家长交流。　　（二）教育科研建设　　目标：以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，坚持

8、“以人为本，全面、协调、可持续发展”的科学发展观，坚持以科研强校，科研优教，提升教师的专业品质，提高研究能力，丰富实践智慧。坚持理论联系实际，推动理论创新、实践创新