南京市职业教育优秀教学团队絡.doc

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1、南京市职业教育优秀教学团队建设项目申报表学校名称：南京浦口中等专业学校团队名称：计算机应用专业教学团队团队类型：“双师型”优秀教学团队建设年度：2013－2015年项目负责人：杨照生联系方式：15305172952南京市教育局制二0一二年一月13一、团队基本现状综述计算机专业教学团队现有教师18人，专任教师16人，兼职教师2人；从学历结构看，硕士3人，本科13人，硕士学位的教师占专任教师的比例为18.8%；从职称结构看，高级6人，中级5人，高级职称占比37.5%；从年龄结构看，40岁以上5人，30—39岁7人，30

2、岁以下4人；14名专任教师拥有各种职业资格证书或执行资格证书，“双师型”教师比例为68.8%；其中3人在江苏省技能大赛中荣获过1-3等奖，7人在南京市技能大赛中荣获过1-3等奖。团队带头人杨照生，现代教育技术专业硕士，中学高级教师，从事职业教育工作22年来，始终工作在教学一线，长期从事教学方法、教学软件设计研究，积极参与教学改革和精品课程建设，并有多项软件设计成果；探索新形势下数字校园的功能与实施方法，在学校管理信息化方面有其独特的创新；积极创立并推进校内教学与研究团队，具备较强的领导能力和号召力。在多年的教学改革

3、与实践中形成的本团队，具有明确的发展目标、良好的合作精神和梯队结构，老中青搭配、职称和知识结构合理，在指导和激励中青年教师提高专业素质和业务水平方面成效显著。该团队每年均有教师带队或教师本人参加省市级技能大赛、两课评比或教学设计大赛，在省、市两级各类比赛中，获得16项奖励。如：徐丰安老师2010年所带学生参加省“环境艺术设计”比赛获金牌，他本人获“省优秀指导教师”称号；杨照生老师参加2011年省“信息化”大赛，获二等奖；王慧老师参加“省职业学校文明风采动画设计”大赛，获二等奖。团队下设三个教科研小组：以徐丰安老师为

4、首的“图形图像、影视后期”小组；以顾彬老师为首的“网站建设与管理”小组；以杨照生老师为首的“教学设计与程序开发”小组。团队发挥各小组专业特长，定期开展教科研活动，使教科研活动正常化，制度化；每小组均有大小不等的研究项目和任务，“科研为教学服务，教学为生产服务”，“产学研”结合特色明显，具备一定的社会效益和经济效益。本团队注重学生综合素质和应用能力的培养，采用多种教学模式进行知识和技能传授；积极实施双证书教育，近三年毕业生就业率平均在97%以上。几年来，在专业建设过程中，逐步明确了该专业的培养目标、规格、职业岗位群、

5、职业能力、课程体系，进一步完善了理论和实训课程体系，校内外实训基地能确保教育教学工作正常开展。优越的教学条件，先进的教学设备，为学生全面提高计算机专业技能水平提供了保证。13二、团队建设相关在校生基本信息团队建设平台在校生基本情况专业名称学制人数一年级二年级三年级四年级五年级计算机应用3186904848计算机动漫与游戏制作3201549750计算机网络技术3198555390合计585199198188三、近三年团队相关教研成果及师生获奖情况序号姓名成果名称或大赛获奖名称认定部门等级1杨照生2011年省信息化大赛

6、2010年市优秀教学资源大赛2009年市说课比赛省教育厅市教育局市教育局二等奖二等奖二等奖2徐丰安2010年指导学生参加省“工业与环境设计”技能大赛获2010、2011年获“省技能大赛优秀指导教师”称号2010年获市“网页设计”技能大赛省教育厅省教育厅市教育局一等奖二等奖3张乐天2009、2010年省“环境设计”技能大赛省教育厅二等奖4王慧2010年“省职业学校文明风彩动画设计”大赛省教育厅二等奖5刘伟参加2010年市“园区网组建”技能大赛市教育局二等奖6顾彬2009、2010年市“企业网组建”技能大赛市教育局二等

7、奖13序号姓名成果名称或大赛获奖名称认定部门等级7高青2009年市“平面设计”技能大赛获2010年市“平面设计”技能大赛获市教育局市教育局二等奖二等奖8徐娴参加2010年市“园区网组建”技能大赛获市教育局二等奖9古淑强2009年评为“南京市优秀教研组长”市教育局10孙弟明2010年发表论文《计算机应用基础分层教育探讨》南京市教科所11邵永2010年论文《合作型任务允动教学法的运用案例——以中专校〈网页制作〉课程为例》中国基础教育学会二等奖13四、团队成员基本情况类型姓名年龄学历/学位所学专业教师系列职称非教师系列专

8、业技术职称名称及等级职业资格证书和执业资格证书名称及等到级教龄企业经历或工作年限授课主要课程团队带头人杨照生42硕士现代教育技术中学高级数据库工程师22顶岗实习综合布线技术、程序设计专任教师孔亮40本科现代教育技术中学高级网络工程师19顶岗实习计算机组装维护、常用工具软件专任教师古淑强40本科计算机应用中学高级软件设计师19顶岗实习计算机网络基础、网页制作专