南京市职业教育优秀教学团队建设项目申请报告书语文

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1、.南京市职业教育优秀教学团队建设项目申报表学校名称：南京金陵中等专业学校团队名称：语文学科优秀教学团队团队类型：公共基础课程建设年度：2012——2014项目负责人：苏娅联系方式：18951986520南京市教育局制二O一二年一月-..一、团队基本现状综述（包括：团队带头人能力水平、管理水平，团队教师综合素质、师德、教学水平、科研水平等）语文学科优秀教学团队共10名成员。团队带头人苏娅为南京市第六届语文学科带头人，江苏省心理教研中心组成员、白下区教科研骨干教师，曾获省市区优秀宣传员、区优秀共产党员、市、区优

2、秀班主任称号；曾参与国家规划教材的编写、各项辅助用书、校本教材的编写；主持并参与10个国家、省市区课题研究，多次在全市召开公开课和讲座，多篇文章在省市教育部门组织的论文比赛中获奖，具有较高的教科研能力，在本专业领域有一定的影响力和知名度，在全市教研活动中发挥骨干带头作用；2006—2011年连续多年获得全国、江苏省文明风采优秀指导教师奖，还多次荣获江苏省心理科学小论文优秀指导教师奖。担任学校党政办公室副主任，分管宣传、党务工作，主管的校园网络建设获得江苏省校园网络建设评比一等奖。具有较高的协调能力、丰富的团

3、队管理经验。团队教师素质优良，有四名区优秀共产党员，多名教师获市区先进工作者，师德修养好。团队中青年教师占40%；高级职称占40%，中级职称占50%；具有硕士学位的占20%，年龄、职称、学历结构合理，形成梯队发展。团队有市语文学科带头人1名，市优秀青年教师1名，区学科带头人2名，区优秀青年教师1名，省职教中心教研组成员2名，团队整体综合素质较高。教师均为学校的学科骨干成员，积极参加全国、省、市的各项教学比赛，在全市召开公开课、讲座，10名教师共计获奖、开课19节，39篇教育教学论文在全国、省、市获奖。多名教

4、师主持并参与全国、省市区课题研究16项，多项成果获得大奖。多名教师参与编写语文国家规划教材及各种教辅用书共10本，其中1名老师主编国家规划教材。二、团队建设相关在校生基本情况团队建设平台在校生基本情况专业（课程）名称学制人数一年级二年级三年级四年级五年级语文三年制1154653521五年制650335315合计1804-..三、近三年团队相关教科研成果及师生获奖情况类别序号姓名成果名称或大赛获奖名称认定部门等级教学获奖1罗琨2009年全国“高教社杯”普通话说课比赛高等教育出版社二等奖2王晓燕2006年省第一

5、届中职语文教师说课比赛省教科院职业教育与终身教育研究所一等奖3王晓燕2006年第一届“人教杯”中职语文教师说课比赛中国职业技术教育学会教学工作委员会二等奖4孟虹2010年市导游词大赛南京市职教教研室一等奖5王晓燕2007年首届全国中职语文课堂教学比赛中国职业技术教育学会教学工作委员会二等奖6田开元2011年市职业学校语文教师“两课”暨教学基本功竞赛二等奖南京市职教教研室二等奖7邹艳2011年市职业学校语文教师“两课”暨教学基本功竞赛二等奖南京市职教教研室三等奖8田月红2010年市职教语文说课比赛南京市职教教

6、研室三等奖9孟虹2011年市导游词大赛南京市职教教研室三等奖10王晓燕2011年课件《诗经二首》中国教育教学研究会二等奖11田开元2009年课件《壮丽的三峡》江苏省教育学会三等奖课题研究1苏娅2010—2012年主持课题《班级团体心理辅导队提升职校生心理健康水平的有效性研究》（田开元、罗琨参加此课题研究）江苏职教学会省级2王晓燕2010—2012主持课题《职业学校语文教学评价模式的研究与实践》（刘军、田开元、田月红、邹艳参与此课题研究）中国职业技术教育学会教学工作委员会国家级-..课题研究3刘军2009——

7、2011年主持《中等职业学校有效教学范例研究》子课题《中等职业学校有效教学范例研究》（王晓燕参与此课题研究）教育部规划课题全国“十一五”规划课题获优秀科研成果一等奖4刘军2009年——2012年主持中国教育学会“十一五”科研规划重点课题名师教学思想与教法研究子课题《职业院校课堂教学质量评价的实践与研究》（王晓燕参与此课题研究）中国教育学会教育学会科研规划重点课题子课题5王晓燕田开元2010——2012年参与省重点资助课题《探索中等职业学校语文综合实践活动课程资源开发的有效策略》江苏省教科院省级6苏娅2010

8、-2012年参与重点资助课题《中职校《心理健康》课程教学资源的开发研究》江苏省教科院省级7苏娅孟虹2010-2012年参与省重点课题《职业学校语文课堂教学有效性研究》江苏省教科院省级8孟虹2010-2012年参与省课题《五年制高职语文教材建设研究》江苏省教科院省级9刘军2007年参与课题《中专生职业道德行为养成研究》中国职业技术教育学会10王晓燕苏娅2008年参与课题《中等职业学校班级德育活动课实践研究》中国职教