北厍中学 校本建设纲要.doc

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1、北厍中学校本课程建设纲要一、校本课程的依据根据基础教育课程改革的要求，学校课程由国家课程、地方课程、校本课程组成。依据学生的需求、教师的现状、学校的资源、地理条件，在认真调查、客观分析的基础上，我们对北厍中学校本课程开发的可行性作以下论证：1、课程范畴内的知识学习，难以满足学生发展的需求。社会实践能力、交际能力、动手操作能力是当今时代学生必须掌握的新的能力。2、为适应学生发展的需要，教师自觉学习教育理论，学习新课程理念。迫切需要自身的专业化发展和综合发展，以适应学生的发展和教育的发展要求，为家乡

2、的建设出力。3、学生毕业后，多数学生留在家乡，一辈子生活在家乡。他们有着把家乡建设的美丽富饶的愿望，因此他们更需要知道家乡、懂得家乡，掌握家乡的一切。4、社会要求学校不但能设置发展学生身心素质、科学文化素质、社会实践能力、动手操作能力的课程，而且能为孩子们的个性发展开设校本课程。总之，社会的进步和发展为教育发展规定了方向，教育要发展，学校要发展，归根结底是教师的发展，学生的发展。实施课程改革，合理配置国家课程、地方课程、校本课程资源，不断探索优质的教育途径，势在必行。二、校本课程开发的总体目标1

3、、立足于面向二十一世纪农村经济发展对人的素质的要求，以发展性学习和创造性学习为着眼点，为学生的终身学习、终身发展、可持续发展打好基础。2、为学生参与社会生活打好基础，培养良好的心理素质、思想道德品质，学会共同生活，促进情感和态度的发展，塑造完善的人格，促进学生个性的发展。3、注重科学性和人文性相结合，以培养学生科学素养、科学方法和实践能力为重点，通过参观访问、社会调查，培养学生探究与发现的能力、动手操作的能力和解决实践问题的能力。同时了解了家乡灿烂的历史文化、丰富的水土资源，加深热爱家乡、建设家

4、乡的情感。4、逐步开发，不断改进和完善校本课程体系，促进学校、教师、学生的共同发展和特色发展。三、校本课程开发的内容在广泛深入调查学生、家长、教师的基础上，充分考虑学校的总体发展目标、办学思想、办学条件，拟定开发符合学校特色“全面发展，人文见长”。具体课程：1、《北厍中学校本教材——家庭教育指导》2、《人文北厍》3、《中学生环保读本》4《中学生礼仪读本》5、《安全知识教育读本》6、《诗文赏析》四、校本课程操作原则1、基础性原则：为学生发展打好基础，包括思想意识、知识能力。2、个性化原则：发挥学生

5、的个性潜能，尊重学生的个性爱好，培养个性化的创造精神。3、参与性原则：鼓励学生自主能动精神和积极参与的思想感情。4、综合性原则：课程内容的学习与参观、调查、访问相结合。五、校本课程开发的管理1、成立校本课程开发领导小组：负责课程规划、课程审议、课程计划管理的执行、课程评价、教材编写与管理、教师校本培训等工作，确保校本课程一切工作顺利健康发展。学校校本课程开发领导小组名单：组长：高春其副组长：潘新红沈秋明组员：顾中华周红英朱军赵荣斌潘黎明顾跃峰2、课程必须在充分调查受教育者需要的基础上，认真审查修

6、改后设置，并纳入学校课程总表统一管理3、学生每学期成绩评定采用等级制。（优秀、良好、及格、不及格）4、校本课程的开发与教学由所在班级班主任承担。5、学校建立校本课程教学工作评估制度，该项评估将纳入教师教学工作年度考核之列。七、校本课程的评价校本课程的评价包括两个方面：1、对课程开发实施者的评价。主要从以下几个方面：（1）教师采取的授课方式及运用现代教育技术的情况。（2）学生实际接受学习的效果。（3）领导与教师听课后的评价。（4）学生问卷调查的结果。学校校本课程开发领导小组，将以上几方面的内容综合

7、起来，形成对课程开发者的最终评价。2、对学生的评价。校本课程中对学生的评价采取等级制。等级的评定主要从以下几个方面：（1）学生参加学习该课程的学时总量。根据不同的学时数划分等级。（2）学生在学习过程中的表现，如态度、积极性，参与情况等。由任课教师综合考核后给出一定的等级。（3）学生学习的客观效果，教师可采取适当的方式考核。由任课教师把以上三方面的评价情况综合起来，作为学生的最终评价结果。北厍中学北厍中学校本课程名称：《北厍中学校本教材——家庭教育指导》《人文北厍》北厍中学校本课程实施年级：初一、

8、初三北厍中学校本课程执教老师：肖国方、毛惠忠、盛继刚徐密芬、顾跃峰、王继中、梅强北厍中学校本课程课时安排　　初一初三星期节次1班2班3班4班1班2班3班4班5班6班7班8班周一1数学数学语文英语英语数学历史数学政治化学物理化学2语文政治英语生物化学化学化学语文英语物理体育英语3英语体育体育数学数学英语数学化学化学数学化学历史4体育美术生物语文物理体育音乐物理数学语文英语数学5信息音乐地理体育语文研究语文英语音乐研究语文音乐6音乐英语校本历史政治数学英语体育历史数学数学政治7生物语文数学政治音乐语