——综合实践教学案例.doc

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1、——综合实践教学案例抚顺市顺城区第十五中学杨艳春中学综合实践活动课型：劳动技能课资源背景：该主题选自初中省编综合实践活动资源，是一个非常热点及受学生欢迎的主题内容。在教学大纲中指出，课程项目只是作力提供学生实践和解决问题的载体。让学生学会解决问题，及传承中国传统文化的培养，在编织过程中提高个人综合素质，培养学动手能力同时让学生学有所用能联系生活，充分调动起学生的学习兴趣。主题目标：中国结是七年级学生必须课，在日常生活中得到实际动手操作锻炼的机会是不多的，所以在课堂教学中学生的动手操作能力的培养很重要，目前中学生的整

2、体文化都提高，但动手实践水平能力并没有提高。通过编织中国结这类劳动技能课来培养学生动手操作能力从而学会自主学习，提高学生的综合能力、编织方法及小组合作创造能力。课时安排：一课时课时目标：通过课堂教学动手操作课的活动，激发学生对主题活动的兴趣，使其自主地投入到实践活动中；通过吉祥结编织体验，使学生在实践中发现问题、归纳问题、解决问题，培养学生探究的习惯；通过现场操作编织中国结，对识图能力的培养，为学生让了解、编织中国结的奠定基础。1、学会阅读操作图解，掌握编织技巧。2学会使用编织的辅助工具。3、培养学生动手操作思维、

3、及技术评价及审美意识。4、培养学生热爱祖国传统文化，热爱编织技术。5、引导学生联系生活，学以至用及创造力教学重点：编织《吉祥结》及编织步骤修整吉祥结成型。教学难点：如何提高学生在课堂中的创造能力、及与生活相联系的实用能力活动过程：第一部分：—揭示主题、看图解找规律。设计意图：课前把图解发给学生，让学生看图解，让学生学会识图，培养学生自主学习能力，二人一小组研究图解中不明白的地方。把图解用简单的口诀表述出来。最后自己独立按图解编织。师：通过在进入教室时、同学们在大屏幕上看到了什么？生：中国结师：看到了这么多美丽的中国

4、结，想不想自己动手编织一个？生：想师：今天我们就来学习一下吉祥结的编织，请同学们先看一下你们手里的图解。在看时如果个人不懂的地方可以同桌之间相互研究一下。生：两人一个看图解。师：写板书，哪位同学能用语言给大家描述一下。语言讲述时要简洁、说出要点。生：听，指出不同意见。师：通过同学的口述和看图很抽象，同学们脑海里还是想象不出怎么操作。下面老师给大家播放一段视频，吉祥编织的全过程。大家在看视频时要结合手中的图。生：观看视频。师：视频看完了。再加上我们看图，有没有同学想让前面给大家展示一下。看看能不能编织？生：叫一名学生

5、来编织，另外一名帮助。其他同学观看。师：在学生边操作时，老师边板书。编织的方法及步骤吉祥结压穿抽编修挑绕调型师：通过大家的观看，我想同学们都很想自己动手编织了，老师想提醒大家两点，第一在在操作到第3步时大家一定注意，1压2时要留个半圆，留最后4压3后穿过的锁死。第二点：在一步操作完后一定要注意，按着图7进行操作，一定要在这个的形状象6的面，重复编一次，有一面是不一样的。第二部分——初步体验，发现问题。设计意图：综合实践活动课程强调学生的亲身体验及动手实践，甚至在探究的过程中，允许学生走弯路，使其能在自主的学习中收获

6、成果。为此，在这个环节中，我设计了让学生初步体验吉祥结的的编织实践体验活动，使学生在充分的实践活动中，暴露问题、发现问题及自己动手能力的锻炼。给学生提供自我展示机会，同时让学生在大家面前能有一个成果展示和语言表述的锻炼机会。师：同学们通过找规律和现场操作演示，你们现在能编织吉祥结了吗？生：能师：好两个人一小组，合作编织一个吉祥结就可以了。我们现在小组竞赛编织吉祥。给大家操作的时间５分钟。生：自己动手编织师：下来寻视看看同学们的操作。师：在操作前提示学生注意时间，速度，质量。生：学生开始操作师：看看哪个小组同学操作又

7、快，编织的又好。生：编织慢的两人一组合作编织《吉祥结》第三部分——成果展示、自评与互评设计意图：针对动手操作活动中暴露的问题和反思的结果，在此环节中，教师充分发挥教师指导功能，鼓励学生的发现，帮助学生归纳和补充问题，让学生对自己的成果作品有更好的认识及评价。这样在下一步创新提升起到一定作用。师：好了各小组先自评一下自己的作品，然后展示大家看自己的作品。生：分小组评价第四部分------学以至用联系生活，作品创新设计意图：这是本课的一个亮点，通过老师亲身展示，激发出学生的创作兴趣，让学生体会学习的乐趣，不只是简单的学

8、会，从学到会、到熟练及能创作出自己喜欢的成品。这一过程让学生充分体会到自己是学习的主人，通过小礼物的创作。送给爸妈也是一个感恩的教育。这样培养学生动手操作能力同学，也在思想上对同学是养成教育。及学生综合方面的锻炼机会和培养。给每个学生展示自己的平台。师：通过同学们的刚才自评和展示，老师体会到了同学对编织吉祥的都有很浓的兴趣。看到每个同学都能很是面带笑容拿着自