鄂教版六年级《科学》科上册知识要点

《鄂教版六年级《科学》科上册知识要点》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、鄂教版六年级《科学》科上册知识要点1、我们的生长发育1、一个人要经历“婴儿-少年-青年-中年-老年”五个阶段。人的生长发育包括（生理）和（心理）两个方面。人有两个生长高峰期：①由胎儿期开始到出生后1岁；②女孩约10-12岁，男孩约12-14岁。2、10岁以前，男孩在身高、体重稍高于女孩。10岁以后，女孩无论身高、体重等平均数都高于男孩，形成曲线上的第一次交叉；12岁左右男孩开始发育，约14岁男孩身高、体重又超过女孩。形成发育曲线上的第二次交叉。3、（遗传）与(变异)是生物的特性之一。2、地球1519年9月，航海家（麦哲伦）历时（三

2、年）率领船队完成了人类首次环绕地球一周的航行，证明地球是个（球体）.3、地球仪地轴与地面相交的两点，是南极和北极。在地球仪上，有一条将“地球”平均分成南北两个半球的圆周线叫（赤道）.其他与赤道平行的圆周线叫纬线。纬线指示东西方向。其中北半球有条纬线叫北回归线，在南半球，与北回归线对应的一条纬线叫南回归线。在地球仪上，许多连接南北两极并垂直于纬线的半圆弧线叫经线，指示南北。4、地图看地图要注意哪三要素？首先要知道比例尺，比例尺是图上距离它所表示的实际距离的比。其次，要判断方向：或根据经纬线定向；或根据指向标定向；或面对地图，定出“上

3、北下南，左西右东”四个方向。最后，地图上附有图例，每个符号都代表具体的地理事物。知道了标志的作用，我们就能够通过读图来了解一个地方的状况了。5、建立“地球档案”地球的构造：地壳，地幔和地核。地球表面积约为5.1亿平方千米，半径平均约6371千米，赤道周长约4万千米。4月22日为“世界地球日”。6、昼夜交替1543年，波兰天文学家哥白尼《天体运行论》---“太阳中心”说。地球围绕太阳公转一周的时间约为365天，地球绕轴自转一周的时间约为24小时，昼夜交替一次约为24小时。地球的地轴始终指向北极星。7、谁先看到日出地球自转的方向是是自

4、西向东。在我国是东边先看到日出，最后是西边地方。（1）8、昼夜温度的变化昼夜温度变化与太阳的（照射的距离、角度、面积）等因素有关。太阳高度：太阳光线与地平面的交角。四季变化是由于地球围绕太阳公转引起的。9、一天中的动植物昙花夜晚开放；蒲公英5时开花，夜晚合拢（牧人钟），另外夜合欢是白天开放，夜晚闭合；牵牛花清晨三四点开花；向日葵的花盘追随着太阳从东向西，凌晨3点时，又朝向东方了。因此我们这种植物节律称为“生物钟”。植物开花的时间与（温度、湿度、光照）有着密切的关系。蝴蝶是白天活动，猫头鹰、青蛙是夜晚出来活动。以上现象说明：地球自转

5、产生的昼夜交替，带来了地球上日出日落和温度周期性的变化，这些变化影响着动植物的生活和行为。长期生活在这种昼夜变化环境中的动植物，借助于自然选择和进化形成了各种生物所特有的对日出日落和温度变化的反应方式即适应性。10、卵石的形成实验：烧石头。现象：岩石破裂。结论：温差变化对岩石的破坏作用。风化作用：温度的变化、水结成冰、植物的根长大等原因长期对岩石产生的破坏作用。卵石是怎样形成的？高山上的岩石经过（风化作用），在重力和其他外力下，来到了上游的河道中；河水通过（搬运作用）又将岩石搬运到中游和下游。在河水长期的（磨圆作用）过程中到达下游

6、的岩石就变成了光滑圆溜的卵石了。11、溶洞溶洞是奇特的自然景观。溶洞大多位于（石灰岩）构成的山中。实验一：盐酸滴石灰岩。盐酸对石灰岩具有腐蚀作用。溶洞是怎样形成的？自然界的雨水和地下水常常带有酸性，当它流经石灰岩面或者沿裂隙到岩石中去时，会对石灰岩产生溶解作用。天长日久，石灰岩就会在这种酸性地下水的侵蚀下形成许多洞穴，而且相互连通，不断扩大。一旦地下水退却，在石灰岩构成的山中就形成了奇妙的溶洞。实验二：往澄清的石灰水中吹气（二氧化碳），石灰水变浑浊，这是因为形成了沉淀物。继续往浑浊的石灰水里吹二氧化碳，水又慢慢变清了。这是因为沉淀

7、物吸收了二氧化碳之后溶解了。如果将这种澄清的水进行加热，使水分蒸发，就会看到白色沉淀物出现。钟乳石是怎样形成的？在溶洞中，含有溶解了的石灰岩物质的水从洞顶往下滴时，由于温度的变化，生成的水分蒸发，二氧化碳逸出，二使水中的物质又沉淀出来，并自上而下逐渐增大形成钟乳石。石笋是怎样形成的？含有溶解了石灰岩物质的水从洞顶或钟乳石上滴落到洞底时，因为水分的蒸发和二氧化碳的逸出，使水中的石灰岩物质沉淀出来，并自下而上逐渐增长形成石笋或石柱。（2）12、升高的河床黄河是中华民族的(母亲河).水冲土的实验结论：有草皮覆盖的“坡”上流到水槽里的土和

8、水较少，水较清澈；“坡”上土中含有较多的水。只有土的“坡”上，流到下面的水和土都较多，而且水很浑浊，“坡”上的土也较少。说明：黄河下游河床的升高与上游水土流失有关。水、土、植物之间的依存关系：它们相互依存、相互影响。植物能保护土，土能蓄水，水土能保