xx二年级下册语文第六单元教案设计

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1、XX二年级下册语文第六单元教案设计　　学棋　　教学要求：　　学会本课9个生字，理解由生字组成的词语。　　正确、流利、有感情地朗读课文，并能熟练地背诵。　　理解课文内容，教育学生，读书、学习要专心致志。　　教学重点：　　理解“独一无二、专心致志”等词语；朗读、背诵课文；理解课文，使学生懂得读书学习必须要专心致志，才能有长进。　　教学难点：　　理解“独一无二、专心致志”；懂得读书学习必须要专心致志，并落实在行动中。　　教学时间：　　三课时课时　　一、课时目标：　　初读课文，能正确、流利地朗读课文。书写生字：棋艺盘鹅弓箭。　　二、教具准备

2、：　　生字卡片　　三、教学过程：　　一导入　　出示：围棋　　小朋友，这是什么棋？　　板书：围棋学习生字“棋”　　介绍围棋：　　围棋是我国传统的棋种。隋朝、唐朝时，传入日本、韩国。至今中日韩三国每年都要举行围棋大赛。　　我们来学习的课文，就是讲两个学生学围棋。　　完成板书学生齐读课题　　二初读　　学生自由大声读　　检查：　　棋艺天鹅出色走神儿独一无二　　动作听讲长进专心致志拉弓射箭　　指读、指名领读、齐读。　　指名分段读　　难读的句子：　　一个学生专心致志，一边听/一边看老师在棋盘上布子，有不明白的地方/还要问上几句。　　他想，要是用

3、弓箭把他射下来/该有多好哇！　　后来，那个专心听讲的学生/成了出色的棋手，而那个老是走神儿的学生，棋艺一直没有多大的长进。　　小组读课文，读后评议　　齐读　　三学习生字书写：棋艺盘鹅弓箭　　学生齐读生字　　记忆生字、书空默写　　教师范写：　　箭、盘、鹅　　学生完成习字册　　第二课时　　一、课时目标：　　细读课文，有感情地朗读全文，理解课文；书写生字：独、致　　二、教具准备：　　挂图　　三、教学过程：　　一复习导入　　这节课，我们继续学习第13课。上一节课上，我们知道了两个学生开始学围棋。　　他们向谁学？学得怎样？　　讨论思考题　　师

4、生交流　　二相机学习自然段　　那秋是一个怎样的人？请同学们自己找一找，并读一读。　　指读　　哪些词语可以说明秋很会下围棋？　　圈出：能手、独一无二　　学习生字：独　　指导朗读、齐读。　　这两个学生分别怎样学的？　　三相机学习第二自然段　　小组讨论：　　用横线、曲线分别画出他们学棋的句子。　　交流：这两个学生分别怎样学的？　　指名读　　他们两个人的学习态度怎样？　　板书：专心致志三心二意　　学习生字：致　　再读指导：　　齐读　　学棋的结果怎样？　　四相机学习第三自然段　　教学过程　　引读　　为什么他们俩学棋的结果会不一样？　　用上因为

5、所以说上一句话。　　齐读。　　五总结　　齐读全　　读了课文，你想向大家说些什么？　　第三课时　　一、课时目标：　　练习背诵课文；练习用“一边……一边……”造句；完成习字册　　二、教具准备：　　习字册　　三、教学过程：　　教学过程：　　一指导背诵　　齐读全　　列出课文提纲：　　段：秋的棋艺。　　第二段：两个学生不同的学习态度。　　第三段：他们的学棋的结果。　　试背全　　同桌对背　　指名背　　二造句练习：一边……一边……　　指读书上的句子　　填空：谁一边干什么，一边干什么。　　口头造句　　三抄写词语　　“黑板”跑了　　教学要求：　　学习

6、默读课文，并能有条理的讲述这个故事。　　学会生字、新词，理解由生字组成的词语。　　学习安培专心研究科学的精神，懂得做任何事都要认真、专心的道理。　　教学重点：　　学习课文，会讲述“黑板”跑了这个故事。　　学会默读课文。　　教学难点：　　课题上，黑板两字，为什么要加引号，黑板指什么；　　通过读课文，懂得做任何事情都要认真、专心的道理。　　教学准备：　　生字卡、有关安培的资料。　　教学时间：　　三课时　　课时　　教学要求：　　初读课文，能读正确、流利；学会默读；书写生字：数搞考始计。　　教学过程：　　一导入新　　板书：145“黑板”跑了

7、　　学生齐读课题　　黑板没有脚，怎么会自己跑了呢？请同学们自己来读一读课文。　　二初读课文，初步读懂　　自读　　要求：准字音，通句子，给课文标上自然段。　　检查　　安培物理学家搞科学研究聚精会神　　思考计算演算竖着粉笔　　移动掏出开始结果车厢　　热闹准备继续车辆只顾　　指名读、开火车读、齐读　　学生默读　　做到：动眼、动脑、不动声。　　分段指名读全　　齐读课文。思考：你读懂了什么？　　讨论交流　　三学习生字：数搞考始计　　齐读生字，分析字形。　　教师范写。3学生完成《习字册》。　　第二课时　　教学要求：　　围绕“安培搞科学研究非常专

8、心”这个中心学习课文，指导学生朗读。　　教学过程：　　一复习导入　　上节课，我们知道了课文讲了谁的故事？　　板书：安培　　二讨论理解　　课文用一句话来介绍安培。请找出来读一读。　　学段　　学生自由读　　指名读　　怎样读好这句话？　　相