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时间:2019-01-26
《先锋英语五年级下册unit12review(课时)教学设计》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、先锋英语五年级下册Unit12Review(课时)教学设计 Unit12Revie教学设计 一、指导思想与理论依据: 英语课程标准和新课程理念指出,设计教学过程时,应认真分析学生背景和教学内容,设计符合学生年龄特征的活动和教学方式,激发学生学习兴趣,以学生为主体,并注意语言学习的真实情景性。本单元为复习单元,虽然本课是课时,但其中很多知识在前几个单元已经出现过。因此我努力给学生创设真实的语言环境让学生感知、理解和运用所学的知识,并能够从学生身边熟悉的情景导入,用学生感兴趣的话题拓展;在学习方式上,力求
2、照顾到全体学生,设计让所有学生都参与的小组活动。 二、教学背景分析: 教材分析: 本课时是北师大版小学英语五年级下册Unit12,课时,为故事教学。本单元为复习单元故事的内容也比较轻松。本单元知识也比较简单,通过人物对话主要复习的是第八、九单元学习的语言现象一般讲来时,特殊疑问句和形容词比较集合最高级等,其他单元的内容也有出现但不多。 学生分析: 五年级的小学生通过五年的学习,已经掌握了一些简单的日常交际用语,他们具有一定的语感和较好的语音,语调以及书写基础.本节课运用故事教学引入,把文字、声音、
3、图像有机地结合起来,给学生提供真实语言情境,使学生的语言知识、语言技能、情感态度、学习策略和文化意识等方面的素质得到全面发展。 技术准备:多媒体、图片、PPT、Tape 三、教学目标: 知识与技能目标: 学生能够理解并说出本学期所学部分词汇如:thecheapest、thebiggest 学生能够理解并掌握本学期所学部分主要语法内容如:祈使句、一般疑问句、特殊疑问词 学生能够正确理解并朗读语篇部分,并能理解对故事转述时事态要用过去时 过程与方法目标: 学生能够通过讨论、探究小组合作等多种学习
4、方式,理解故事内容 学生能够通过反复的听、说、跟读练习等,正确朗读故事的对话和叙事的内容 学生能够结合插图复述故事的主要情节 情感、策略目标: 通过对故事内容的学习,培养学生,做事要考虑他人的良好品质。 通过对语篇的学习,使学生掌握勾画的阅读方法和按意群阅读的阅读策略。 四、教学重、难点: 重点让学生通过对故事的学习,复习前几单元所学知识,理解故事及语篇主要内容。让学生体会,对过去事情叙述的这种方法。难点在于能够理解并结合插图复述故事主要情节 五、教学过程: ar-up Greeting
5、s T:Hello,boysandgirls!Nicetoeetyou! S:Hello,teacher!Nicetoee4tyou,too! FreetalT:No,earehavingEnglishclass. hatclassillyouhaveafterthisclass? S:eillhave……. T:hatclassillyouhaveinthisafternoon? S:eill……. T:hatillyoudoithyourfailytonight? illyouatch
6、TV?illyoutaeaal? S:yes./No.eill…….. T:illyoueatouttonight? S:yes./No. 设计意图:从打招呼入手,自然引入到freetal环节,与学生谈论有关将要发生的事,自然引出eatout,即复习了特殊疑问句和将来时态,又为下面学习作了铺垫。 Learnthestor 导入 T:Doyouusuallyeatoutfordinner? S:yes./No. T:hatdoyouusuallyeatfordinner? S:Iusual
7、lyeat……. T:oh,,loo.hoarethey? 此时,教师播放PPT,出示Ann的一家及ocy的头像 S:They’reAnn,en,Ann’sother,Ann’sfather,andtheyareAnn’sfaily. T:hatdotheyusuallyeatfordinner,canyouguess? S:aybetheyusuallyeat…….. T:No,loo.ocyeshere.Hoaboutocy?hatdoesheusuallyeatfordinner? S:
8、aybeheusuallyeats……. T:yes,Ithinso. T:Tonighttheyilleatoutfordinner?hatilltheyeatfordinner,canyouguess? T:hatdoyouthinaboutocy? S:ocyisveryfunny. T:Doyoureeberthebigcae? S:yes. T:Soenoocyalaysaesthesto
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