xx一年级语文下册第二单元教材分析

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1、XX一年级语文下册第二单元教材分析　　吃水不忘挖井人　　教学目标　１、认识忘、挖等１２个生字，会写“井、乡”等６个字。　　２、正确流利地朗读课文，能在朗读中表达出对毛主席的崇敬之情。　　３、初步懂得饮水思源的道理。　　４、初步培养学生自主、合作、探究的意识。　　【教学重点】　　识字，有感情地朗读课文是重点。　　课时。　　教学过程　　课时　　一、激发兴趣，谈话导入　　听歌曲《我爱北京天安门》。　　教师为学生做人物简介。　　这首歌曲是唱给我们伟大的祖国和敬爱的毛主席的。　　人物简介：毛主席是一位杰出的领袖，他的一生都奉献给了中国的革

2、命事业。他的光辉事迹数不胜数，人们唱给他的歌更是不绝于耳。　　总结：是呀，毛主席是中国人民的伟大领袖，他为中国的革命奉献了一生。他就像那红红的太阳，让人感到温暖，让人感到亲切。　　导入：今天，我们一起去瑞金城外的沙洲坝，看看那里的乡亲们是怎样怀念毛主席的，好吗？　　设计意图：音乐是极具感染力的，以歌颂毛主席的歌曲直接导入，渲染情境，迁移情感。让学生充分感受毛主席的丰功伟绩，不仅有利于学生了解课文的思想内容，也有利于情感目标的达成。　　二、初读课文，自主学习　　读题质疑：读了课文的题目，你有什么问题吗？　　预设：“挖井人”是谁？“

3、吃水人”是谁？　　为什么“吃水不忘挖井人”？　　认识生字“忘、井”。　　你知道课文中的“挖井人”是谁吗？“不忘挖井人”的人又是谁？说说自己的理由。　　出示自读要求。　　借助拼音，自由、大声地朗读课文，读准字音。　　边读边画出不认识的字词，想办法认读它们。比一比，看谁读得又正确又响亮，而且能记住它们。　　以小组为单位进行自学。　　三、检查自学情况　　小组内抽读生字。　　要认识的生字：吃　忘　井　村　叫　毛　主　席　乡　亲　战　士　面　主　江　住　没　以　　找到难理解的词语：瑞金、领导、革命、解放。　　汇报交流，分享记字方法。　　认

4、识新偏旁“心”“广”。　　教师出示含有生字拼音的词，学生运用开火车法认读。　　出示没有拼音和词语的生字，学生认读。　　交流识字方法，学生自由汇报，使学生加强对生字的识记。　　读课文解疑。初次接触课文时，让学生选择自己喜欢的朗读方式进行“读”，从整体上把握课文大意，在语言环境中继续识字。　　采用多种形式读课文，指导学生通顺、流利地读课文，并进行评价。　　同桌互助理解词语。　　自由读文，思考提出的问题哪些是可以回答的。　　谁“不忘挖井人”？　　你是从哪里知道的？指名读，男女生齐读。　　概括的主要内容。　　四、指导书写　　认读“吃、叫

5、、主、江、住、没、以”，并组词。　　重点指导：吃、没、以。　　观察字在田字格中的位置、结构特点。　　观察教师范写，讲解笔顺，学习新笔画“横折弯”。　　学生描红、临摹。教师播放音乐、指导书写、提示学生书写姿势。　　学生展示、评议。　　五、布置作业　　搜集更多的关于毛主席的资料。　　第二课时　　一、复习字词　　上节课我们学习了17个生字，让我们和这些生字及它们的朋友打个招呼，你们愿意吗？　　认读生字：吃　忘　井　村　叫　毛　主　席　乡　亲　战　士　面　江　住　没　以　　认读词语：挖井、战士、不忘。　　用“不忘”练习说话。　　过渡：同

6、学们太棒了，希望你们在学习课文时表现得更加出色。毛主席是伟大的，人们世世代代歌颂他，赞美他，因为他给后人留下了太多太多的“财富”。这节课，让我们继续走进瑞金城外的沙洲坝，去寻找毛主席昔日的身影。　　二、回顾课文，质疑问难　　浏览课文，说说通过上节课的学习你读懂了什么。　　还有什么问题需要进一步解答？　　预设：毛主席和战士们为什么要给乡亲们挖井？　　这口井和一般的井有什么不同？　　三、体会缺水困难和有了井后的好处　　出示水井图片：老师今天给小朋友们带来一幅图，这是什么？这就是毛主席帮助乡亲们挖的那口井。毛主席为什么要挖这口井呢？谁

7、从课文中找出了答案？读给大家听一听。还有谁也找到了这句话？看看你能不能读得比他好。　　在老师很小的时候就听爷爷说过这样一段童谣：“沙洲坝，沙洲坝，三天不下雨，没水洗手帕。”连洗手帕的水都没有，可见，那里是多么干旱啊！　　引导学生想象：当时沙洲坝没有水，会遇到哪些困难？　　学生想象，自由汇报。　　指导学生有感情地朗读课文：现在让你再来读读这句话，你想怎样读？　　出示句子：村子里没有水井，乡亲们吃水要到很远的地方去挑。　　指名朗读，其他学生思考：从这句话中，你明白了什么？　　“很远”说明了什么？　　启发学生用“因为……所以……”说话

8、。　　毛主席见到人们面临着缺水的困难，他带领战士和乡亲们挖了这口井。有了这口井以后，人们的生活会发生什么变化呢？　　过渡：今天，老师把这又清又甜的井水带来了，谁想喝？喝了这口水，你想说什么？喝了这口水，你想到了谁？喝了这口水，你感受到了什么？喝了这口水，你想对毛