xx五年级语文下册第二单元教材分析

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1、XX五年级语文下册第二单元教材分析　　单元概述　　第二单元的主题为“科技之光”，有三篇课文组成。一篇是通讯报道，两篇是科普性说明文。《梦圆飞天》生动、详尽地记叙了“神舟”5号飞船载着航天员杨利伟首次飞行太空的过程，表现了中国人民实现飞天梦想的无比喜悦与自豪。《火星—地球的孪生兄弟》是一篇科普性说明文。课文以“孪生兄弟”这一亲切有趣的表达方式阐释了地球和火星既相似又有差异这一深奥而复杂的科学道理。《神奇的克隆》以浅显的话语向我们介绍了克隆技术的发展、成就和意义。　　教学目标　　．学会16个生字，认识

2、7个二类字，理解由生字组成的词语。在阅读中理解和积累词语。熟记成语。　　．积累辨析含有“看”的意思的词。　　．学习场面描写的方法，能从具体的语句中，领悟科学说明文严谨、科学的表达方式。　　．掌握修改的方法，正确运用修改符号修改例文或其它作文。　　．感受科学的神奇与奥妙，激发学生热爱科学，探索科学的情感。　　单元学期分析：本次教学要注重学生收集信息的能力，在课堂上要引导朗读，让学生充分投入激情朗读，在朗读中感知课文内涵。　　教学建议　　　《梦圆飞天》引导学生对“神舟”5号发射过程中几个场面的感受，体

3、会中国人民实现飞天梦想的无比喜悦和自豪之情。　　《火星—地球的孪生兄弟》了解人们为什么把地球和火星称为太阳系中的“孪生兄弟”，领悟科学说明文严谨、科学的表达方式。　　《神奇的克隆》正确地说出克隆技术“神奇”在哪里，激发学生热爱科学、畅想科学、探索科学的思想感情。　　习作2在学习例文的同时，掌握修改的方法，正确运用修改符号修改例文或其它作文。　　练习2引导学生积累语言，展开想象。　　梦圆飞天　　首案编写：陈娟　　教材简析　　这是一则通讯报道。作者饱含激情，用生动的语言，具体描述了“神舟”5号飞船发射

4、的具体经过，抒发了中国人民梦想成真的壮志豪情。　　这篇在写法上呈现出以下特点：　　一是按照事情的发展顺序，具体生动地描述了“神舟”5号飞船发射的具体经过。首先，具体描写了发射前酒泉卫星发射中心的情景；其次，写了发射前倒计时的情景；最后，写了发射成功后的情景。　　二是成功运用了场面描写的手法。分别描写了送行、发射、问候三个不同的场面。为渲染气氛，烘托人物，表现主题发挥了作用。　　因此，在教学本文时，我们的教学重点应该放在对具体场面的感悟和理解上。一方面搞清楚描写了哪些场面，另一方面则要引导学生具体感

5、悟这些场面描写的作用——也就是要引导学生结合具体的场面来畅谈自己读后的感受。但是我们教学时还应注意学生的身心特点，杜绝生硬的“写作知识”的讲解，而应在互动过程中逐步感悟场面描写的作用，并在此基础上掌握场面描写的方法。　　教学目标　　　知识与技能：　　　正确、流利、有感情地朗读课文。　　认识并正确、规范地书写本课的生字，理解由生字组成的词语。　　　过程与方法　：通过合作、探究的方法解决问题。　　情感态度与价值观：想象课文所描写的情景，体会“神舟”5号发射时人们无比激动、自豪的思想感情。能结合自己留下

6、深刻印象的一些场面谈谈自己的感想。　　　教学重难点：　正确、流利、有感情地朗读课文。能结合自己留下深刻印象的一些场面谈谈自己的感想。　　教法学法：在读中感悟，通过有感情地朗读抒发自己对“神舟”5号发射时人们无比激动、自豪的思想感情。　　课时　　课时目标：学会本课生字，理解由生字组成的词语。正确、流利地朗读课文。引领学生，把学生带入梦圆飞天的真实场景中，感悟激动人心的场面。　　一、导入：　　同学们，你们有梦吗？老师指着黑板中的一个“梦”字问？　　你们一定有很多梦，你们知道我们中华民族圆了哪些梦吗？　

7、　神州五号飞天，征服珠穆朗马峰、申奥成功……　　今天我们就来回顾我们的飞天之梦　　让我们激动地告诉全世界……　　让我们自豪地告诉全世界……　　让我们骄傲地告诉全世界……这篇课题究竟是什么意思吗？老师相信大家读了课文一定能够明白的。请大家大声地读读课文，遍读很重要，请大家好好地读，争取把课文读得正确流利。学生读　　二、新授　　指名读生字词　　乳白色执行滑坡控制侨胞边缘　　齐读生字词　　我们再把这些生字写正确。再看看这几个生字，想写哪个就写哪几个？先好好地观察一下，不要急着动笔。　　学生描红　　请大家

8、读课文，把你觉得难读的地方，多读一遍。　　学生读　　把觉得难读的部分读一遍　　指名学生读　　听了这遍读书之后，你们知道梦圆飞天的意思了吗？　　指名说。中国人民做了几千年飞天梦终于实现了。　　谁圆了谁的什么梦？　　文中有一句话准确地表明的题目的意思，请大家把他找出来。　　学生说：中华民族千年的飞天梦想，今朝终于成真了！注意最后一个标点，再读一遍，　　读了这样的一句话，有什么感受？　　学生说：我很骄傲，也自豪，我们应该摘掉“东亚病夫”的帽子了。　　这篇课文就是写杨利伟叔叔实现飞天梦想的