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时间:2019-01-25
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1、PEP英语三年级下册Unit4Whereismycar导学案 课题Unit4hereisycar? 学习内容A.Let’slearn.Let’sdo 学习目标 能听、说、认读oninunderchairdes。听懂含有形容词的几个指令,并按指令做动作。 重点难点1、能听、说、认读单词oninunderchairdes。 能听、说、认读oninunderchairdes,并在句子中应用。 能根据指令做动作。 学习过程 一学案导案 热身/复习 日常口语会话展示。 教师播放歌曲录音,师生边唱边做动作。 自主学习1、听录音,读一读
2、 hereisycar? It’sunderthechair. 拼一拼,写一写 oninunderchairdes3、听录音,跟读课文,与小组内同学互相评读,看一看,比一比,谁读得好. )出示,教师说:youillseeabeautifulpicture.Looatitcarefullyandtellus:hat’sinit?/hereisthebird? 教师快速展示系列图片:oninunder 学生根据看到的图片说说位置单词。培养观察力和记忆力。 继续展示图片:书桌和椅子。 T:hatisit?It’sachair.教师教学生认读单
3、词chair 同样出书桌图片,引出单词,教师领读学生跟读学习单词;教师也可关闭声音,让学生看动画读单词。 播放Let’slearn部分的录音,学生单词跟读。 合作探究1.我能流利朗读“Let’slearn )自由读。 )小组长或推荐优秀组员领读。 )其他方式。 趣味操练 教师将Let’slearn部分的单词卡举起,带读,学生以“开火车”的形式练习。如chair.chair,也可以让学生拼读单词。如:Let’sdo部分的内容。 a.教师播放Let’sdo部分的动画,学生边听边说边做此部分的活动。 b.教师使用Let’sdo部分的动作
4、图卡,让学生看图说图卡上画的是什么动物做的动作。 c.学生再次听录音,鼓励学生说出指令内容,同时请几个学生上台前表演动作。 游戏:耳语。 交流解疑 交流学习收获 提出不懂的问题 交流解疑 小组交流 鼓励学生交流学习收获。 记录学生提出的不懂得问题。 帮助解疑,积极评价。 在线检测 一、写出下列单词的汉语意思。 oninunderchairdes二、请用hereis…?It’s...简单描述物体的位置。 扩展性活动 .做练习。 .和同桌一起玩“画画、想想”的游戏。一名学生在纸上画一本书或者一把椅子,并且用英语说出画一把尺
5、子的位置,另外一名学生画出位置 .试一试给同伴、朋友或家长发Let'sdo中的指令 课堂总结 谈谈你的学习感受 小结 通过本课学习,你有哪些收获? 板书 设计Unit4hereis…?It’s... oninunderchairdes, 教学反思或后记 Unit3第二课时导学案 课题Unit3Atthezoo 学习内容A.Let’stal&Let’sspellcLet'ssing 学习目标 能够听、说、读句型hereis…?It’s... 并在情景中熟练应用。 重点难点 句型hereis…?It’s... 在情景中
6、运用oninunderchairdes, 学习过程 一学案导案 热身/复习 日常口语练习。 教师播放册Let’schant的录音带。将oninunderchairdes,的图片贴在黑板上。 自主学习oninunderchairdes1、读一读,并试着仿照例句说一说hereistheruler?It’sunderthechair.2、拼一拼,写一写 oninunderchairdes, 听录音,跟读课文,与小组内同学互相评读,看一看,比一比,谁读得好. 呈现新 教师为学生播放本单元课时的教学,复习单词 了解hereistheru
7、ler?It’sunderthechair.的用法。 学生读课文,找出生单词,教师领读生词,gohoe,sillye.uh-oh。学生已开火车的方式读单词,有错的要纠正。 再次播放Let’stal/A部分的教学动画,让学生跟读对话中的句子,模仿发音,要求自然生动。 合作探究 我能流利朗读“Let’stal”对话。 )自由读。 )小组长或推荐优秀组员领读。 )分角色表演对话。 )其他方式。 我会根据Let’splay中图示,设计对话,进行练习。 趣味操练 将中的人声关闭,为其中的人物配音。 让学生拿出事先准备好的书包,尺子,文具
8、盒。练习对话学生分组分角色朗读对话。 学生在小组内分角色读对话。 请几组学生戴头饰表演对话。 播放cL
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