101《浮力》教学设计

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1、人教版物理八年级下册第十章第1节《浮力》教学设计一、教材分析《浮力》是人教版物理八年级下册第十章第一节内容，木章教学内容“浮力”是前三章“力”、“运动和力”、“压强”内容的延伸和应用。学生已经学习了力的大小、方向和作用点，知道了怎样用力的示意图描述力，这些知识都为学生正确认识浮力和描述浮力奠定了基础。在第八章又学习了二力平衡的状态和条件，对分析浮力的方向和大小做了铺垫，在第九章也学习了压强的知识，从而为学生在理解浮力产生原因上打好了坚实的基础。而本节内容既综合地应用了液体的压强、压力、二力平衡等知识。又为学习阿基米德原理、物体的浮沉这条件及其应用奠

2、定了基础。具有承上启下的作用。二、教学目标1、通过实验使学生感知浮力的存在，认识一切浸在液体中的物体都要受到浮力的作用，浮力的方向是竖直向上的。2、会用弹簧测力计测量物体在液体中所受浮力的大小。3、通过阅读教材与观看视频结合起来，使学生能认识浮力产生的原因，4、使学生经历探究浮力大小跟哪些因素有关的实验过程，认识物体所受浮力的大小跟他浸在液体中的体积有关，跟液体的密度有关。在探究过程中培养学生的观察能力、实验操作能力和研究问题的方法、能力等。三、重难点：重点是探究决定浮力大小的因素。难点是探究实验的设计方案及控制变量法的具体应用。四、教学准备ppt

3、课件、实验记录单。演示实验器材有：弹簧测力计、钩码、铁架台、乒乓球、烧杯、大水杯、圆柱体组、塑料瓶等。分组实验器材有20组：弹簧测力计，圆柱体，饮料瓶、水和浓盐水。五、教法：实验分析、归纳、讲授、引导等学法：观察、分析、小组讨论、交流、分组实验等六.教学过程教学过程引入教师活动学生活动设计意图媒体应用创设情境引入课题展示教学图片1、“辽宁号”航空母舰并提出问题：是什么力使上万吨的航空母舰航行在海面上？2、在死海里游泳的人并提出问题：不会游泳的人在死海里为什么不会沉下去？要想知道其中的奥秘，就让我们一起来学习浮力的相关知识。（板书课题）观察图片并思考

4、问题从有趣的实际问题屮引入课题，能引起学牛对牛活中浮力问题的关注，激发学生的深入思考，调动学生学习的积极性。用图具取片示利抓工获图展新课讲授（-）浮力实验1：将西红柿、木块、乒乓球、橡皮、石块、橡胶球等放入水槽中。并提出问题：（1）、漂浮在水面上的物体为什么不下沉？（2）、你认为浮力的施力物体是什么？方向是怎样的？说出你的理由或证明方法。（3）、下沉的物体受不受浮力的作用？如果受浮力，请说出你的理由或证明方法。（指导学生阅读教材并通过实验验证）观察实验现象，并思考问题通过阅读教材和实验完成这三个问通过在水中漂浮和下沉的物体进行对比实验，让学生感受浸

5、在液体中的物体都受到液体对它向上利用电子□板的拖拽功能逐个出师生分析总结的出结论：1、浮力的概念:浸在液体中的物体受到液体对它向上的力2、浮力的方向：竖直向上3、浮力的测量：称重法F浮=G-F过渡：为什么浸在液体中的物体受浮力呢？指导学生阅读教材：浮力产生的原因播放视频：浮力产生的原因对学生的分析进行指导后总结得岀：4、浮力产生的原因浸没在液体中的物体，其上下表面受到液体对它的压力不同而产生的压力差就是浮力•即：F??=F向上一F向下完成教材52页第4题。过渡：浮力产生的原因我们知道了，那么浮力的大小跟哪些因素有关？二、浮力的大小与哪些因素有关演示

6、实验：1、把空饮料瓶用手按入水桶，饮料瓶进入水中越深，手的感觉有什么变化？2、将鸡蛋放到清水中下沉，后加盐使鸡蛋漂浮起来。提出问题：浮力的大小和什么因素有关？猜想：根据已有知识和生活经验进行合理推测和猜想教师将学牛的猜想进行板书：设计实验：1、实验方法：控制变量法题。的托力，从而示问总结归纳的得出浮力的定题。得出浮力的义。相关知识。通过对漂浮物体的受力分析阅读教材，观得出浮力的方看视频理解向竖直向上。浮力产生的通过问题3的原因，并用自实验让学生知利用己的语言描道下沉的物体电子述浮力产生也受浮力，排白板的原因，完成除学生认知上的插课后第4题，的误区。

7、同时入视得出测浮力的频功方法。能。通过阅读教材请…名学生和实验让学生做演示实验知道浮力产生利用的第一个实的原因。实物验并说出你投影的感受，功能学生观察实培养学生根据将微验现象并思实验及体验分小的考问题。析并由此提出实验学生观察实问题的能力。现象验现象，并据培养学生利用放大此进行合理所学知识和生以便猜想并说出活经验进行合观猜想的理由。理推测和猜想察。教师引导学生设计实验方法：2、所需实验器材：弹簧测力计、烧杯、水槽、圆柱体组、水、浓盐水组织学生探究实验：1.探究浮力与浸没后深度的关系实验方法：用弹簧测力计分别测量铁块浸没在水中不同深度时所受浮力的大小

8、。深度加格较浅较深更深重力G/N弹簧测力计示数F/N浮力F浮/N2、探究浮力与物体排开液体体积的关系实验方法：将重力为G、