人教版物理八年级下册教学设计：101浮力教学设计-物理大师

《人教版物理八年级下册教学设计：101浮力教学设计-物理大师》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、《浮力》教学设计一、教材分析现行教材从素质教育的耍求和大面积提高九年义务教育质量的需要考虑,把浮力的内容放到初二教材屮，对浮力这一节内容的研究是在小学自然课和生活经验屮已经熟悉浮起的物体受到浮力并结合前儿节所学知识的基础上综合地应用液体的压强、压力、二力平衡和二力合成等知识来展开的。这一节是本章的重点和关键，对浮力的研究为学习阿基米徳原理、浮力的利用奠定了基础。二、教学目标知识与技能：了解生活屮的浮力；会用弹簧测力计测量浮力；理解浮力的产生原因；知道浮力大小和什么因素有关。过程与方法：通过大量生活事例了解浮力，从而引出浮力的概念；通过观察，了解浮力是怎样产生的；通

2、过实验，探究决定浮力大小的因素，提升设计实验的能力。情感•态度•价值观：在观察实验过程中，培养学生的科学态度；通过对生活、生产中浮力的了解，提高科学技术应用于日常生活和社会的意识；鼓励学生积极参与探允活动。三、教学重难点重点：1.通过大量经验事实，认识浮力的存在。2.运用实验探究的方法得出决定浮力的大小的因素。难点：运用实验和分析的方法得出浮力产生的原因。四、教学手段幻灯机大屏幕实物展台黑板五、板书设计第十章第一节浮力一、浮力1.浮力：浸在液体中的物体受到液体对物体向上浮的力叫浮力。2.符号：F浮3.用弹簧测力计测浮力：g=GF4.浮力的方向：竖直向上5.浮力的施

3、力物体：液体6.浸在气体屮的物体也受到气体对物体的浮力。二、浮力的产生浮力是液体对物体向上和向下的压力差。三、浮力的大小与哪些因素有关1.探究浮力与浸没后深度的关系。实验结论：浮力大小与浸没水后深度无关2.探究浮力与物体排开液体体积的关系实验结论：在同-•液体中，物体排开液体的体积越大，浮力越大。3.探究浮力与液体密度的关系实验结论：物体排开液体体积一定时，液体密度越大，浮力越大。六.教学过程教学环教师活动学生活动说明引举例引入：思考生活、生产中引起学生入捉出问题的浮力的实例对浮力问新1、船为什么能在海面上航行？题的关注，课2、救生圈、救生衣的作用是什么？理解浮力

4、3、人在死海中游泳，为什么漂浮在海面上？观察现象，知道4、孔明灯为什么能升空？观察乒乓球在水浮力的方5、木块在水面上漂浮，受到浮力吗？中受到浮力，漂浮向向上6、铁块在水中沉底，受到浮力吗？在水面上实验引入思考问题演示实验通过实验得出铁将乒乓球压入水中，乒乓球会上浮，证明水对球有块在水中受到水浮力；对铁块向上的托力知提出问题进行实验并总结感受浮力识铁块在水中会沉底，铁块在水中受浮力吗？归纳1.按下去，建组织学生实验总结归纳实验得有什么感构铁块在水中也受到浮力出有关浮力概念的相关知识受？看到r什么现象？弹簧测力计的示数变化XXK浮力：浸在液体中的物体受到液体对物体向上

5、浮的相异构想力叫浮力。物体受液（二）浮力产生的原因理解掌握浮力公体向下的复习：浸在液体中的物体受到液体对物体向各个方式F；^=G-F压力，怎么向的压力。受向上的情境分析浮力呢？己知：边长为厶的立方体位于水面下力深处四个侧而所受压力F合=0No浸在空气观察思考中的气球的受浮力上、下两面所受压力关系丁0向上〉"向下••F向上＞F向下尸浮=尺向上一F向下结论：浮力是液体刈•物体向上和向下的压力差。选择实验器材设计表格实验测量、记录数据。情况演示实验不加盖，乒乒乓球实验乒乓球不浮起;2.将瓶下口堵住，乒乓球浮起。乓球的下表面不受液体向上的压力深度力重力G/N弹簧测力计示数

6、F/N浮力F浮/N液体密度一定排开体积一定（三）浮力大小与哪些因素有关。猜想：与浸没深度，液体密度，排开液体体积有关1.探究浮力与浸没后深度的关系实验结论：浮力大小与浸没水后深度无关。各组自评互评。分析实验数据，讨论交流，得出结论。控制变量法V排重力G/N测力计示数F/N浮力F浮/N液体密度一定2.探究浮力与物体排开液体体积的关系实验结论：在同一液体中，物体排开液体的体积越大，浮力越大。3.探究浮力与液体密度的关系科学方法科学思想的渗透课堂训练1.浸没在湖水中的物体，随着浸没深度的增加，下列说法中正确的是（）0A.物体受到的压强增大B.物体上、下表面受到的压力增大

7、C.物体上、下表面受到的压力差增大D.物体受到的浮力不变2.质量相同的铁球和铝球，分别挂在两个相同的弹簧测力计上，将两球同时浸没在水中。若挂铁球的示数变为戸，挂铝球的示数变为尸2,则A・Fl>F2B・F

8、=F2c.f}

9、：通过探究